蔚曉藍結合趙冉冉和蘇老師對閱讀理解的講解，用了一個星期的刻意訓練，蔚曉藍的閱讀理解能力突飛猛進，基本上可以在10-15分鍾左右做對85%以上的閱讀理解題。

　　蔚曉藍心想:“下一步就該攻克作文了。”

　　對蔚曉藍而言，作文總是不溫不火，雖然沒有得過太高的分數，但也不至於太差，總是在中遊徘徊，而且也很難有所突破。要說作文成績，班上的王忻夢同學的作文總是能得到蘇老師的表揚，蔚曉藍心想，不如去請教一下她。

　　“忻夢同學，能不能請教一下關於作文的事情嗎?”蔚曉藍問道。

　　忻夢同學說:“好啊，你最近也有進步，正好我也想請教一下你的學習方法。”

　　蔚曉藍說:“那太好了，你是怎麽做到作文成績始終保持高分的?”

　　王忻夢說:“很多學生不重視語文的學習，認為花太多時間學習語文是一件很不劃算的事情，特別是理科生。語文作為考試系統中首先要考查的科目，只要略微花一點時間就可以額外獲得20多分的提高，特別是作文與現代文閱讀。我在網絡上看到一段話感覺很有意思—學渣與學渣之間的差距在英語，學霸與學渣之間的差距在數學，學霸與學霸之間的差距在語文。”

　　蔚曉藍說:“照你這麽一說，的確是這個樣子，我的閱讀理解和作文之前一直是弱項，現在閱讀理解有所進步，但作文卻遇到了瓶頸。”

　　王忻夢說:“我們以高考作文的標準為例，考試時，一般會要求寫一篇不少於800字左右的文章，但事實上，如果你想要作文取得高分，至少要寫到900字。”

　　蔚曉藍說:“我之前總是寫到850字左右，看來這個習慣得改改。”

　　王忻夢接著說:“還有，你要引入一個寫作的重要概念，就是150字左右的黃金字數。”

　　蔚曉藍說:“什麽是150字黃金字數?”

　　王忻夢說:“以150字左右傳達給大腦信息是最有效的，150字的內容不會讓人一眼看上去太短，又不會因為太長而讓人失去耐心，也就是說，150字是有效傳達信息塊的最小單位;如果你經常讀報紙，或是看雜志、新聞，你就會發現字數在150左右的文章出乎意料的多，有些新聞、雜志等看似篇幅很長，但基本上都是基於150字這個黃金字數的基礎上，疊加起來給讀者傳遞信息，考試時需要文字性說明的簡答題答案，一般也都要求把字數控制在這個范圍內，在報紙上很多新聞摘要大致也是這個長度，而且整篇文章一般都采取緒論、正論、結論三分法。”

　　蔚曉藍說:“那三分法是怎麽劃分的呢?”

　　王忻夢說:“如果1000字按照字數150字左右來劃分，那麽三個部分的比例為1: 4: 1;如果我們按照這樣的比例搭建作文架構，高考作文的字數分配骨架就基本搭配好了。”

　　蔚曉藍問:“那緒論部分，也就是開頭的150字怎麽寫呢?”王忻夢說:“首先要找出所給出題材料的主旨，至於怎麽通過所給的材料快速簡潔地提煉主旨，先賣個關子，回頭再教給你(在語文考試方法中王忻夢還會說到，也可以直接閱讀，這符合空降法)，找到主旨後用150字左右去概括說明。”

　　蔚曉藍說:“然後就到了正論部分。”王忻夢說:“是的，正論部分，客觀分析的字數劃分為150字乘以4;寫正論時最重要的就是理清文章的邏輯順序，正論部分可以是:①好處、②意義、③我們應該怎麽去做、④可以從反面提升一下正面(如果不去做會怎麽樣)，從而起到一個提升的作用;正論部分也可以是:①社會、②國家、③學校或家庭、④個人;當然還可以是:①是什麽、②為什麽、③怎麽做;也可以是:①意義、②個人的好處、③我們應該怎麽做;也就是說可以是平行的關系，也可以是遞進的關系，這些都需要我們經常閱讀高分范文從中參悟。舉個例子吧，以‘爭做新時代接班人’為題的作文要有:①報效祖國的決心，②過硬的本領，③良好的心理素質;這三者就是平行關系。”

　　蔚曉藍說:“明白了，那最後的結論呢?”

　　王忻夢說:“最後是150字左右的結論，其對整個作文的作用是總括全文，提升高度;這樣算下來，大約900字。雖然給的字數最低要求是800字，但是幾乎所有的高分作文的字數都超過了850字，這已經成了教師判卷子的‘約定俗成’的事情。因此，一定要寫到900-1000字，不要超過1000字，800字只是高考作文的最低標準。”

　　蔚曉藍說:“那我在寫作文動筆之前該在怎麽確定主題中心呢?”王忻然說:“動筆前，要想著寫一篇比較簡單的文章，這也符合你之前所說的‘80%原則’，在寫出好的文章使讀者折服之前，先要著力把你的內容準確傳達給老師，之後再考慮如何使對方折服以及使用華麗文采的修飾，也就是說考場上不要想著寫大作，要寫得簡單一點，同時也給你的大腦留一點余地和放松的間隙。”

　　蔚曉藍說:“這就是‘大道至簡’，哈哈。”

　　王忻然說:“差不多是這個意思吧，比如我們在讀金庸的武俠小說時，雖然感覺簡單易懂，但卻又能喚起讀者十分豐富的聯想，大致就是與這種方法類似;閱讀順暢就會帶給讀者排比句的感覺，會讓判卷教師在短時間內接收到學生要傳達的信號，這種清晰傳達內容的寫作方式也是我們要刻意去練習的一個大致方向。”

　　蔚曉藍說:“那在寫作的時候該怎麽去正確的表述呢?”

　　王忻夢說:“這個問題我也問過蘇老師，她說很多學生在寫作文時不知如何表達自己的情感，也就是雖然知道所給題目材料的含義，卻無法用詞匯準確表達，其實這和閱讀量有很大關系，增加閱讀量是保持對文字敏感的最佳方式。”

　　蔚曉藍說:“能給我講一下怎麽保持對文字的敏感和寫作時對文字的把控力嗎?”

　　王忻夢說:“我們平時應選取自己感興趣的內容進行速讀練習，一定是自己比較感興趣的，這也符合你所說的‘讓大腦保持興趣’，想要提高閱讀能力，就必須通過多讀書進行速讀練習， 培養自己對文字之間關聯度的把握，即閱讀你喜歡的、感興趣的書，神話也好，科幻小說也罷，紀實文學也好，只要不是‘擦邊內容’，不違反道德法律，喜歡什麽就讀什麽，因為大量的詞匯是包含在內容裡的，這樣才能在中學時代保持對閱讀文字的敏感度，寫作時才會有大量的詞匯支撐著你的思路發揮。”

　　蔚曉藍不解的問:“那我讀這些書會影響學習嗎?”

　　王忻夢說:“我也有過這樣的疑問，但蘇老師作為一個過來人，她告訴我，在一般人的印象中，這種閱讀方法與日常學習和考試有些不符，很多人認為‘為了考試而學習’，就是要讀一些枯燥無味的東西，因此很多考生都覺得讀小說是一種娛樂，對考試沒有好處，但蘇老師坦言說她在高中也曾這麽想過，因此讀小說的時候覺得很心虛，害怕老師沒收，不過說實話，正是因為有這種想法，才會珍惜時間，結果不經意間培養了自己速讀的能力;實際上，將這種方法用於考試也是很有效的，因為對書的內容有興趣，所以閱讀效率很高，而且有些書對語文以外的科目也有幫助，特別是英語(這個在英語學習方法中還會講到)，沒有比帶著興趣去讀書更高效的學習方法了;對了，蘇老師還對我說，很少有愛讀書但語文不好的學生，實際上，你會發現這些愛讀書的學生通常其他科目也很好，多讀一些感興趣的書，不僅可以提高語文成績，對其他科目也有幫助，而且隨著年齡的增長，你會慢慢發現，中學時期讀過的書將是你一生的財富。”