周子先到了旭日小學後，因天氣炎熱，濕了一後背，連忙開了學校大門，走到教室的走廊上。他習慣性地往教室裡瞧了一眼，教室裡的座椅整齊整整齊齊地擺放著，桌子上已落了灰塵。

　　他又往前走了兩步，抬頭往教室裡張望，見到黑板上的字還沒有擦，上面寫著四個大字“我的祖國。”

　　他還記得這是放假之前上的最後一堂課。

　　上這節課的時候，他跟孩子們講了國家的歷史，還講了許多民族英雄的故事。孩子們聽得很認真，沉浸在一個個故事裡，他還記得孩子們的眼神，那是對先輩們敬佩和崇拜。周子先想到這裡，嘴角微微一動，微笑了起來，這是他的教育方式，從不拘泥於書本，他要做的是喚起學生的愛國心，激起學生的對夢想追求。

　　他不覺得對於小學的孩子來說必須要好多的文化，認識好多的字，他認為讓培養孩子們的情懷才是重點，這一點是與縣裡、鎮裡的老師不一樣。

　　周子先離開走廊向住處走去。

　　他住在學校的最裡面，一間二三十平的小房間。房間很簡陋，有一張不大不小的木床，一張靠椅和書桌，牆上掛了畫，是一張外國貼畫——《向日葵》，這幅畫是一位故人送他的，十分的珍貴。房間裡最多的東西就是書，各種類型的都有，這些書已經跟隨他也有些年頭，有些是他一直帶在身邊的，另外一些是托朋友寄過來的，還有些是讓母親從家裡寄過來的，這些書讓他度過了許多次困難的境況。

　　他從小就愛讀書，可能是受父親的影響。他十分珍惜這些書，除了畫畫，可能沒有什麽比他這些書更重要了。周子先在抽屜裡找到畫筆，又去牆腳翻出畫板，畫板上積了厚厚的灰塵，他輕輕地擦拭了一遍，擦不乾淨，又去找了塊抹布。

　　收拾好這些，周子先鎖上房門，出了小學。他回過頭一看，學校操場上的草長得茂盛，在炎熱的太陽底下，綠的發亮。沒有老張和孩子們在學校，校園格外的冷清，草地上的不知是誰家的幾隻雞飛了進來，正在不停地扣著泥土，似乎發現了什麽重要東西。

　　校門口的稻子已經收割完了，留下一大片整齊的稻草，田裡還留著人踩踏過的橫七豎八的腳印跡。

　　周子先剛走出學校大門，一個年輕夥子正蹬著自行車朝著這邊來。小夥子一邊蹬著自行車，一邊喊周子先:“周老師，周老師，您等會兒。”

　　周子先見小夥子叫他，停住腳步，留在原地等他。

　　周子先認識小夥子，是牛行村的李三平，大家夥都叫他三兒。他的工作就是騎著自行車穿梭在西城公社的各個大小村莊，負責寄送郵件。

　　李三平近了，周子先見他滿頭大汗，氣喘籲籲，打趣地說:“三兒，有什麽好事?”

　　李三平停下，用腳撐好自行車的撐杆，又解下系在自行車上的毛巾，用力地在臉上擦了一把。周子先也不著急，瞧著他慢慢的弄好這一切。

　　李三平大喘了口氣，說:“這去油茶村的路真是不好走，盡是上坡路。”

　　周子先聽他抱怨，笑著說:“那是你盡想著上坡苦，沒想到下坡的自在。”

　　三平也笑了笑說:“是，是，您說的是。”

　　三平一向敬重周子先，隨口附和著周子先道。

　　“到底有什麽事啊?”

　　“您是去油茶村麽?”

　　“是啊！”

　　“我這裡有封信是寄給秋奶奶的，應該是小樂爹寄的，您要是方便就幫個忙，給我帶過去了吧！”

　　周子先伸手接信說:“我就知道又是跑腿的活。”

　　李三平從自行車後座的綠包裡找尋出信封，交給了周子先。周子先看了看姓名地址，確認無誤，只是這信封稍稍有些厚，引起了他心中的疑問。三平給了信封，又對周子先說了一番感謝的話過後，自己蹬著自行車走了。

　　周子先上了黃泥坳，看著油茶村的人還在打稻谷。太陽已經快落山，已沒有像去小學時那般炎熱，甚至站在坳上，一陣涼風襲來，周子先還感覺到一絲涼快。但是，周子先的心思不在風上，而是在那一封信，他的內心隱隱有些不安。

　　這幾個月，小樂父親的信都經了他的手，從沒有這麽厚。小樂父親的工薪他是知道的，而且時間也不對，前不久才接到小樂父親的信，這會怎麽又寄封過來。

　　周子先在坳上歇息了一會兒，摸了摸胸口前那鼓鼓囊囊的信，繼續向前走，他得盡快把信交給秋奶奶，看看到底出了什麽事。