鐡匠:既然咱們在討論的是個人成長，那就假定我家孩子的成長過程中，我應該怎樣給予指導吧，這樣既貼合實際情況，沒準也能在這個探討的過程中找到思路。

　　三叔:ok

　　鐡匠:考慮到孩子有自己的想法和性格，我肯定不會硬摁著把我的想法強製灌輸給他的，肯定得在尊重的情況下，予以合理的建議，在第一個問題的情況下，他的成長如果沒有非常明確、具體的目標，我的想法大致是這樣的

　　1、沒有明確、具體的目標這個，指的應該是長線目標不清晰，或者遠期的發展方向不明確，但是這並不代表近期目標不明確啊，這個短期目標可以是他的學習成長，也可以是工作，所以可以建議他先做好當下，這是一切的基礎，勸他先別好高騖遠;

　　2、參照PDCA，短期目標可以協助他制定，當然最好的情況應該是讓他自己做主先制定，然後我再給予相應的調整建議，然後進入到後面的執行、跟蹤、總結的環節中，幫助他更好地完成這個近期目標，這方面應該就跟企業管理非常相似了。

　　3、而遠期發展目標，則可以讓他根據自身情況先做個方向出來，這可以算是戰略方向了，而且即便是戰略方向定出來之後，我也可以帶他見識、了解各個行業，拓展他對各行業的認知，看看是否有更好、更合適的機會和發展方向，然後跟他一起協商，看看戰略方向是否有調整的必要，沒準會有更好地機會呢。

　　4、另外考慮到孩子成長過程中會犯錯，所以也可以設定道德方面的目標要求，不過這種就不見得要通過PDCA這樣的強管理方式來進行了，反而應該以一種更寬松的形式來推動，由這一點來看，我們未必一定要僅僅局限於企業管理的方式，而應該根據他需要增強哪方面能力，或者需要具備什麽樣的素質，我們就根據具體需要選擇合適的推動、管理方式。

　　三叔:是的，任何事情如果沒有合適的遠期規劃的話，做好當下才是最重要的，另外你提到的根據目標不同，選用不同的管理方式也沒有問題。

　　鐡匠:關於第二個問題，個人成長越到後期，就越依賴自主性，由外部強力驅動的管理模式，會不會引發個人的反抗，剛才我講過了，根據合適的任務和目標，選擇合適的管理方式，所以管理模式未必一定是要由外部來強力驅動了，經過這種思路調整之後，我覺得這個問題就破局了。

　　另外，考慮到孩子小時候不懂事，更多的是聽父母的話，這時候還算乖一點，等到叛逆期，或者等他長大了，越來越有自己獨立的見解和想法，這時候我就不應該像他小時候那樣，應該放手讓他去成長了，所以我只需要在合適的時間，給予合適的建議和指導就行，或者定期帶他做個總結，指導他的下一步發展就行了。

　　三叔:那萬一你孩子叛逆期了，或者長大了，總覺得你這老一輩的人，思想觀念太陳舊了，跟不上他們這個新生代的想法，也不了解他們的想法，然後不聽你的怎麽辦?這種情況貌似在你們這一代人的身上也會存在啊。

　　鐡匠:是的，這倒是個問題，既然咱們在討論的是人生成長，而且他們年輕人已經不太聽我這老一輩的勸了，那咱們就繼續補充完善一下這個機制唄。按理來說，孩子成長並不一定需要完全依賴於我們家長的，因為除了家長之外，他們還有其他的資源可以給他們提供一定的建議和指導的。

　　1、孩子的同輩人之間肯定是有交流的，這是個可以利用的資源，可以通過他們之間的溝通，或者討論、共創，找到自己的方向，這也好比企業員工通過互相討論，解決相互之間的問題，找到新的工作思路一樣，這樣我覺得只要能找到合適的思路和方法，而且只要不違背道德，就可以作為一種有益的嘗試，也算作是對目標的一種完善機制;

　　2、孩子在社會上是肯定要接觸學習中的老師或者工作中的師傅的，他們給孩子的指導更具體，而且考慮到孩子要學習新東西，所以他們的建議和指導，孩子應該更能聽到心裡去，這也算是一種方式;

　　3、就極端情況來說， 假定因為我的教育、指導、管理方式不合理，最終導致孩子完全聽不進去，甚至是處處叛逆的話，那我是不是也可以找其他資源去協助一下呢，比如我讓孩子母親，或者家裡的其他親人，甚至是家裡的小輩跟他進行溝通，如果借助前面提到張工那樣的技術群體資源的話，是不是我也可以把孩子人生指導這個當做一個技術方面的問題，尋求他們的幫助指導?

　　由這一點來看，其實在張工技術群體互助這個模式上，我們也可以把剛才提到的各種資源同樣整合到這個模式裡面去，最終目的是調動一切可用、有效的資源，高效率的解決我們所面對的人才成長的問題。

　　三叔:嗯，於是我們就需要在技術群體互助這個模式基礎上，將它做進一步完善了，從此不再僅僅局限於技術群體了，也不再局限於應屆畢業生了，將一切各類群體遇到的各種問題，包括人生指導等方面一起融合進這個體系來了，這個互助機制到現在我覺得才算是基本成熟了。

　　鐡匠:唉，這個機制設計的范圍太廣了，只要需要幫助，我們就可以利用這樣的模式尋求相應的資源進行互助了。

　　三叔:那第三個問題你還繼續麽?

　　鐡匠:三叔你當時提到的第三個問題是，每個人的成長過程都存在不同，這是由人們的性格、經驗、家庭等多方面共同影響造成的，總不能每個人都一樣，另外有時候我們學習到某一個階段，或者人生走到了某個階段，會陷入不知道應該往哪裡發展，往哪裡前行才是準確規劃的迷茫的。