有些人的錦繡文章，是從寫檢討開始的。

　　大鬼很少想到以後，關鍵是現在。趴在吊鋪的櫃子上，在昏暗的燈光下，嘴裡叼著筆，眼神在發呆，幸好老師沒請家長，否則躲不開老爹的一頓胖揍。想起每年回來，一惹禍就會經受“血與火的洗禮”，心裡就有些發怵。

　　討厭的是，當爹的打完兒子還感慨，這男孩子啊！就得揍，否則“不打不長記性”，還說什麽“人不修理哏赳赳”，而當媽的前一句還算讚成，對後一句就不願意了，我兒子是有點野，但又不哏。

　　在農村的時候，寫過幾次檢討，對此並不陌生，幾行字就糊弄過去了。但回城兩天就惹禍，如果檢討書寫的不深刻，估計又會請家長，可多深才算深刻呢?大鬼覺得，量的積累也是一種深刻的表現。然後，就寫自己有多麽的錯誤，多少不對，最後一看有二三十個，錯誤的簡直五花八門，差不多把全班的問題，都攬到自己身上。寫完比較滿意，這才安心的睡去。

　　一個有些後怕，一個在寫檢討，雖然同桌，卻猶如咫尺天涯。他們不說話，像兩個啞巴，兩個人心裡都裝著對方，但絕沒有旖旎的風光，只有揮之不去的厭惡。大鬼把椅子往外挪了挪，高凡的一側卻是牆壁，只能看看窗外的大樹，大樹上也沒有鳥，回過頭看黑板，盡量聽老師講課。

　　兩人都盼著下課鈴聲，下課鈴終於響了。

　　把檢討書交給林老師，林紅霞一看還挺快的，便讓大鬼先回去。當她看完檢討書，臉差點兒綠了，不是不深刻，而是太“深刻”，羅列的錯誤和認識，感覺全校就他一個壞人，其他都是好人。

　　文中大致這樣寫道:

　　他的行為是錯誤的、莽撞的、危險的、卑鄙的、下流的、無恥的;

　　(林老師沒想到有這麽多形容詞，文字功底不錯，雖不貼切，但對自己夠狠。)

　　他弄壞了高凡的椅子，全班的椅子都有散架的可能，這是破壞了公物，破壞了團結，破壞了少先隊員的形象;

　　(注意形象，感覺還有救。不過全班椅子都散架，難倒你任之初有特異功能。)

　　致使高凡摔倒受傷，她的屁股很疼，一定很疼。自己的屁股也感到了疼，自己有些後怕，如果出血了怎麽辦，她長大後嫁不出去怎麽辦?

　　(林老師崩潰中……)

　　他惡劣的行為，樹立了不好的榜樣。如果大家效仿，每個班都不會得到安寧，學校也不會安寧，哈爾濱也不會安寧。

　　(林老師看不下去了)

　　還好，沒有上升到黑龍江省，不然自己這個當老師的，也要被連累進去。

　　林紅霞久久不能平靜，這是檢討嗎?是的！

　　這是一個四年級孩子的檢討書嗎?是的！

　　他為什麽這樣寫?他大概把自己學的詞匯一股腦的扔進了檢討裡，他把能聯想到的錯誤，皆展露在紙上。你說他這是不認真嗎?你說他不深刻嗎?

　　或許這裡有戲言的成分，但她不認為是孩子的初衷。也許是他怕了，也許，就是用心的去寫了，才會寫成這樣。把檢討書放進抽屜裡鎖上，估計差不多又要上課了，這節是自己的課，想想這節課的內容，卻不知不覺跑到那封檢討書上，令她感到有些頭痛。

　　大鬼和上進回到教室，見林老師已經站在講台，胡青睞見同學們齊了，便喊道:“起立”。

　　“老師好”。

　　“同學們好”。

　　林紅霞清了清嗓子說道:“上課前說一件事情”。

她便把高凡和任之初鬧矛盾的事情說了一下，並說，兩個人都認識到了錯誤，任之初還寫了檢討交上來。希望大家引以為戒，在一起相互團結，相互幫助。尤其是廣播體操比賽的準備，更需要大家齊心協力，爭取好的成績。　　然後，她對胡青睞說道:“讓任之初和陳寶仁換一下座位吧”，胡青睞疑惑道:“現在嗎”?得知是明天，她看看自己旁邊的陳寶仁，而佩戴一道杠的陳寶仁正詫異的也看著她。

　　大鬼心裡發蒙，感覺很突然。向胡青睞那裡看了看，他知道陳寶仁是誰，是班裡學習很好的一個男生。難道是我的檢討書起作用了，和班長同桌，不知道是福是禍?但總比和高凡同桌強。

　　高凡心裡不是滋味，她不是留戀大鬼，而是感覺到班裡男生對她的態度，這剛來兩天的同桌又被換。不過她卻喜歡和陳寶仁坐在一起，陳寶仁學習好，並且性格也好，不像任之初那麽壞，學習上或許還能幫助自己。這也算因禍得福，盼著明天快點兒到來。

　　兩個人心懷鬼胎，都想偷偷再看對方一眼，結果四目相對，便立刻把目光移開。或許換座位，也改變了心境，當林老師提問:“誰能把這首唐詩背誦一遍”?大鬼竟破天荒舉起了手，讓林紅霞也感到意外和新鮮，便叫道:“任之初”。

　　大鬼站了起來。

　　對李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是很熟悉的，不只是在昨天課堂上學過，更因為家裡就有唐詩宋詞的書籍，爸爸講這是爺爺留下來的，爺爺本身就是太平區第一所學校的校長，古文造詣深厚。當大鬼在家的時候，免不了被爸爸灌輸這些，而大鬼對這些卻出奇的感興趣，所以，從小就背誦了不少。“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”大鬼流利的背誦完坐下。林紅霞口頭表揚了一下，心想，這孩子也是有優點的。

　　操場上，大鬼、上進和豆包又湊在一起，上進認為大鬼這一鬧是因禍得福，起碼不用和高凡一桌了，而豆包也讚同上進的說法，還說班長除了個子高，其實哪兒都挺好，然後掰著手指說她學習好、長得好，而且官兒大。的確，包括男生在內，胡青睞個子最高，尤其是兩條大長腿，走起路來像個螳螂。

　　聽豆包滔滔不絕的見解，令大鬼有些刮目相看。上進看了看豆包，對大鬼說道:“我給你說件事兒”，原來是揭豆包的短。那是去年冬天，還是三年級的時候，有一次學校學生外出參加活動，男生女生都手拉手，而半路上豆包告訴上進，拐彎兒的時候他要摔倒，上進奇怪豆包瘋了。結果，拐彎的時候，豆包“啊”的一聲大叫，真摔了一個大馬趴，大家見狀，自然笑的前仰後合，而豆包卻英雄般站起來，掐著腰陶醉在一個女生的笑容裡。上進問大鬼道:“你猜那個女生是誰”?大鬼琢磨一下回道:“胡青睞”。

　　他們還不知道什麽是荷爾蒙，對女生的注意力，不知不覺在發生轉變，只是模糊的覺得與搞對象這個詞有關。大鬼聽完豆包的故事，感覺豆包的腦子有病，自己摔倒讓別人開心;如果是我，會讓那個女生摔倒，然後我哈哈大笑。忽然想起，上進說過的公園，便建議放學就去那兒玩，兩個人也舉雙手讚成。

　　明天就要換座位，胡青睞心裡沒有準備，本來這事與她無關，結果，新來就惹事的任之初，竟惹成自己的同桌。看著情緒不高的陳寶仁，她知道他不願意和高凡同桌，可既然老師說了，也沒什麽辦法。自己是班長，反正和誰同桌都可以，都能幫助同學，老實說這是班幹部的覺悟。

　　放學之後。在去文化公園的路上，上進問道:“任之初，我怎麽聽到你媽叫你大鬼，那是你的小名嗎”?大鬼本想不說，但想到兄弟間也應該坦誠些，便把“大鬼”的來由，講給了上進和豆包聽，之後豆包問道:“那你妹妹是不是叫小鬼”?大鬼覺得豆包的風格與何平有點像，便懟道:“那你妹妹是不是叫豆餡”?結果，他卻說道:“我妹妹叫竇靜”。

　　上進認為大鬼的外號很是威風，而自己沒外號感到很遺憾，大鬼對這兩個新朋友有些刮目相看，一個對外號平淡如水，一個對外號又無比渴望。本來想給上進起個外號，滿足一下他的願望，但想來想去，就想到了一個“劉氓”，怕他生氣，索性便沒有吭聲，還是自然而然的好。

　　路過太平文化宮，看到《兩個小八路》的電影海報，便問上進，看一場電影多少錢?而上進看過兩次電影，都是他哥姐買票，他也不知道，大鬼又看向豆包，豆包搖搖頭。他便竟直走向售票口，原來一張票兩毛錢，自己只有一毛錢，還是老老實實去公園看搞對象的去吧。

　　走進公園大門，豆包大驚小怪道:“那個大牌子沒了”，大鬼一聽，什麽牌子?上進解釋道:“你辦事，我放心的牌子”，反正大鬼也沒見過，便懶得問下去。

　　這個公園看上去不大，能隱約看到遠處的磚牆，與許多的城市公園一樣，從低到高是草皮、灌木叢和高低錯落的樹木，而黃色的菊花格外鮮豔，入秋之後，各種花朵相繼凋零，逐漸只有綠色能支撐起一時的風景。

　　公園裡的人不多，大多是些中老年人在下棋、遛彎兒和閑聊，偶爾能見到成雙成對的青年男女，大鬼認為這裡的風景，真不如歷井村好看，便把注意力放到了一個練武術的中年人身上。上進與豆包也注意到練武術的，三個人便湊到跟前，打算觀摩一下，結果人家轉移了戰場，不知是怕自己的絕世武功被偷，還是討厭這三個不知趣的小孩兒。

　　見人家走了，豆包把書包放在地上，然後擺出一個金雞獨立的姿勢， 接著便是哈嘿哈嘿的，表演了一翻自己的王八拳。上進見狀，似乎也來勁了，上去與豆包摔跤，在兩個人都趟在地上喘氣之際，大鬼問道:“我們不是來看搞對象的嗎”?兩人一咕嚕站起來，差點兒把正事忘了。

　　三個人帶著好奇與渴望，像偷雞賊一樣往裡走。

　　樹林裡果然有搞對象的，有的坐著、有的站著、還有一坐一趟的。有一對年齡較大的男女坐在一起，而那個女人好像哭了，男人不停在哄她，而男人的手更是不閑著，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒。搞對象不是開心的事情嗎?而這也沒啥意思，三個人便繼續往裡走。

　　忽然看見，在大樹後面有兩個人，趕緊隱蔽身形，而怎麽都看不見那兩個人的臉，只能看見他們交錯晃動的後腦杓。豆包驚訝道:“呀！他們在親嘴兒”，原來這就是親嘴，可是怎麽也看不到他們的嘴。

　　看到大樹後的男女分開，三個人松了一口氣。看了兩分鍾後腦杓，卻沒有如願以償的看到自己希冀的場景。大鬼感覺，這親嘴同姥姥家的小豬吃食差不多，都是腦袋不停的搖動，但兩個人，可能是互相吃口水吧。

　　鑒定完畢。

　　看豆包和上進似乎在回味和思考，便問他們兩個在想什麽?上進道:“搞對象也沒啥意思，女的哭哭啼啼，男的傻不拉幾，真是麻煩”;豆包在旁也幫腔道:“是挺麻煩，要是我，齊啦哢嚓，立馬拿下”，大鬼問:“怎麽拿下”?三個人頓時大眼瞪小眼。

　　是啊！

　　這確實是個問題。