我的班級是字面意義上的“差班”，班主任是剛畢業來鍛煉的新老師，世俗意義上，這樣班級的孩子是被父母塞到學校來保管，不到社會上做壞事被抓進去就行的。但是，差班生中也會有例外，除了我這個插班生成績打破常規以外，班上還有另外幾個鄉下來的孩子，都是班上的前幾名，年級名次不說有多靠前，都是進了前兩百的。另外就是還有我前面提到的，我的好朋友，會彈鋼琴唱歌的班長，她成績確實很一般，但是交際很厲害，也會很多才藝。我們關系一直很好，直到初三的時候，班上轉來了一個新同學，會彈古箏會唱歌，交際也很強。隨著新同學融入集體，慢慢的矛盾開始出現了。像我這樣班級成績一直靠前又沒有性格古怪的人，是很容易擁有朋友的，更何況作為學習委員，別的同學有問題問我我都會耐心解答，不管是不是因為在舅媽家太過壓抑，所以更喜歡校園生活。新同學也毫不意外，成了我的朋友，但是新老朋友如果定位毫不衝突可能就不會有矛盾，班長和新同學幾乎在所有的班級活動裡都只能爭搶機會，例如五四匯演。

　　五四匯演最後是她們倆一起上了，不帶樂器，純唱歌，畢竟鋼琴和古箏也不太好融合。三角形具有穩定性，感情除外。那時候她們都跟我關系好，剛好那段時間在十四五歲的少女群體裡流行霸道總裁的言情文，班長早熟一點，對這些東西很憧憬。後來就開始動筆寫小說，但是當時她並沒有說這是虛構的人物，隻跟我們說這是她和她男朋友的故事，一開始，我毫無理由相信她。後來她每寫完一部分就給我看一部分，我一開始還有興趣，後來對她那種完全不符合生活的事件產生了懷疑，但是還是要給出回應。漸漸的我覺得很累，像在舅媽家裡一樣，需要虛偽和假裝，我找到了班長開始直說我不相信這個故事，也不要讓我看了之後評價了，我不喜歡。她好像很生氣，之後沒有再找過我，放學也沒有再一起走過，她開始走出校門就在對面的車站上車。我有點難過，但是小孩子的情緒總是來得快去的也快的，我的性格又是比較被動的，如果這件事我覺得不是我的錯，我不可能主動找你。所以我開始和新同學更多的一塊玩，之前她們倆就不在一起玩，我只是在中間而已，現在的話，班長不理我了，乾脆就跟新同學一起形影不離。

　　但是總是沒解釋清楚，等到高中、大學的時候，我都還會想起來，問問另一個同學她的現狀。關於這個同學，直到現在這麽多年，仍然是我初中高中的時光和朋友聯系的紐帶。當時班級的座位是按照成績來排的，全班同學在教室門口等待，按照名次一個個進去選座位，所以三四排的黃金位置總是這麽一小撮成績好的同學和他們的朋友們，當時班上成績靠前的女生只有我和另一個，梅。她的性格非常的大大咧咧，跟誰都能當兄弟那種，我跟她一起，和那一堆成績好的男生成了朋友，再加上班長，還有一個不爭不搶性格很好的女生。之後很多年都有聯系的那位同學，就在我們這個小群體裡，我們叫他帽子。帽子和班長的有些故事之後再說，總之在初一初二我們這個朋友的小團體就已經形成，初三的時候新同學和班長小說的事情，小團體出現了裂痕，直到現在，我也沒有再和班長聯系過。初三畢業以後， 我們小團體成員大多考上了本校的高中，

除了班長和不爭搶的那個成績不是非常好的女孩子，新同學不知道去了什麽學校，畢業以後就沒有再聯系。高中分散在不同的班級，偶爾打個照面還會打招呼，周末或者放假保持著聚餐，除了我和班長不再聯系之外，所有人都保持著聯系。　　初中那會和班主任關系很近，因為是剛畢業的新老師，我們把他當朋友，關系近了就沒大沒小的。有幾件事情是印象深刻的，當時他教的數學，而我恰好在數學上有幾分天分，有一次說到一個幾何問題，在課堂上我看出來證明步驟不對，就舉手直接站起來提出來不對，然後老師當時並沒有反應過來有什麽不對的，所以說這題先這樣，讓我先坐下，當時全班也並沒有人認為我說的是對的，所以很不服氣，下課跟著他去了辦公室一通理論，然後他發現確實是自己不對，下一節課就當著全班同學的面把那題重新講了一遍。現在想想，還好是在學校，還好我成績好，還好是新老師，現在的我已經沒有那種剛直接跟老師剛的勇氣了。還有一次是班級籃球賽，我前後張羅，拿著班費去給球隊定球衣，組織球隊成員，練習等等，但是那段時間班主任好像很忙，總是找不到人，那天班會的時候我就找他說著說著開始生氣了，他也生氣，因為自己很忙，我還跟他吵架，他覺得我能定就定下來，我覺得得班主任同意，後來班級大掃除我就在旁邊看著不參加，同學們看我跟他吵架了也不叫我，他也不理。第二天，把球隊的事定下來，就和好了，現在想想，真的可愛。