“現在的學生真是越來越不像話了，”人工智能中心的陳隆教授，把剛收到的免聽申請書砸在了桌上，“上我的課，學不到東西嗎?”

　　這周第一天上班，就收到某個不知道天高地厚的大一新生提出的免聽申請，讓他無比惱火。

　　來這邊溜達的朱潤濤教授，一本正經地逗著陳隆養的倉鼠，被背後傳來的聲音嚇了一跳。

　　回頭一看桌上的文件，申請表格上的姓名欄，是一個眼熟的名字。

　　余楓。

　　看著這位脾氣暴躁的同事，朱潤濤教授計上心頭。

　　“有些大一新生也很有水平的，不想上基礎課也情有可原。”

　　“有個屁，我看過了，高中沒有競賽經驗，能有什麽水平。”

　　朱潤濤眼鏡開始反光，遮住了他的表情，這代表著他要操作了。

　　“不如打個賭吧，要是這個學生真有本事，你把‘兒子’借我玩一個月。如果沒有的話，我包他三個月的夥食。”

　　陳隆教授狐疑地看向朱潤濤教授，明知對方覬覦自家“兒子”已久，但是這個賭來得有些不明不白，總不可能他認識這個大一新生吧。

　　“也不是不可以賭，不過怎麽才算真有本事呢?”

　　教授，主打一個嚴謹。

　　“你說他有水平就有水平，沒有就沒有。比如你先給他免聽，反正期末考試總歸要考的，看他成績怎麽樣也可以。”

　　也就是說評判的標準以及權力全歸陳隆教授所有，一切有利的條件都偏向於他，於是他也應允下來。

　　見到陳教授已經入局，朱潤濤教授不慌不忙地拿出手機。

　　“話說我們組新招的一個學生，真有兩把刷子，你看看他寫的文獻綜述。”

　　話題的過渡還算流暢，陳隆也沒有起疑，接過手機，讀了起來。

　　只是讀著讀著，就有點羨慕地發狂了。

　　文獻綜述雖然聽上去只是一個把很多文獻讀完寫一個讀後感，但實際上對作者的水平要求隻高不低。

　　首先，作者需要對研讀過的論文有充分的了解，然後，能從中提出自己的觀點與想法，最重要的是，要有科技寫作的意識。

　　即使深耕於人工智能方向的陳隆教授，也能從這篇文獻綜述中，也能感受到作者的深厚水平，就是因為敏銳地察覺到了作者高超的科技寫作技巧。

　　正如資深的小說讀者也能從作者的文筆而非題材中，判斷其功力的深淺，讓開馬甲假裝萌新的巨佬無所遁形！

　　這篇文獻綜述不僅是英文書寫，並且用詞精煉，表意明確;結構清晰，重點明確;格式規范，書寫明確。

　　陳隆心裡清楚，達到這種水平，得讀的論文夠多，知道什麽樣的論文是好的，什麽樣的論文是壞的，寫的也要足夠多，才有這樣的效果。

　　有些剛進計算機系的新教授，都未必能有這樣的水平。

　　“你新收的那個博士?能力這麽強，怎麽會進你的組?不對，怎麽淪落到我們學校?”

　　聽完陳隆的話，朱潤濤的嘴已經笑成了一個勾，他連手機都沒有收回來，兩個手直接抱住倉鼠的籠子。

　　“好咯，謝謝你，‘兒子’借我一個月。”

　　是的，陳隆教授的“兒子”，其實是他養的倉鼠。

　　一時間，陳教授的腦子還沒有轉過彎來，等他回過神來，才意識剛讀的文獻綜述，竟然是賭局的延伸。

　　“這篇文獻綜述，是這個叫余楓的學生寫的?”

　　手捧著倉鼠籠，臉上笑嘻嘻的朱潤濤教授回答，“是啊，大一，剛進我們組的。”

　　與朱潤濤臉上笑容相反，陳隆的眉頭緊鎖，“大一能有這個水平，你調查過了嗎?”

　　“面試過，確實有兩把刷子。”

　　不知道是因為打賭輸了略有些煩躁，還是陳隆本就是個暴脾氣的教授，“不是，這哪是有兩把刷子的水平啊?別說大一了，你大學畢業的時候能寫出這個水平，以後我陳隆兩個字倒著寫。”

　　感受到同事的怒火，朱潤濤也收起了笑容，放下了倉鼠籠子。

　　“對學生，總歸是先相信，再質疑。再說了，他背後要真有寫手，還找我進組幹嘛。”

　　一句話堵得陳隆啞口無言。

　　江洲大學信息學院計算機系的所有人，都必修信導這門課，而這門課，十幾年來都是陳隆教授負責的。每一個從這裡畢業的學生都可以拿陳隆的外號當做暗號。

　　殘暴的新人殺手。

　　畢竟大家都有一個非常難忘的信導成績。

　　可是這門課並不難，為什麽大家的成績還是不高呢?

　　因為他太過嚴厲。

　　比如遲到早退翹課扣分，幫人點名一起扣分，代碼注釋不規范扣分，提交文件格式錯誤扣分，文件名沒有按規范扣分……

　　另外，抄襲作業直接扣光平時分，期末考試不考個90分別想及格。

　　而朱潤濤教授卻恰恰相反，他對學生態度很好，是系裡有名好好先生。

　　不過學生絕對想不到，這兩位性格迥異的教授私交卻甚好。

　　憋了半天的陳隆教授，最後還是緩緩開口，“如果他真的是個人才，別埋沒在你手裡。”

　　深知這位好友脾氣太過友好，對很多剛進入大學的新生來說，反倒是一種縱容。

　　多年以前陳隆也不是個殘暴的教授，但見過許多才華橫溢的新生，自以為從高考的煉獄中解放後，一步步放任自己陷入沉淪。

　　最後他終於意識到，這個學院裡，需要有一個人唱紅臉，在開學的第一課，就給這些人立下規矩。

　　不過朱潤濤沒有把老友的話放在心上，“像他這樣的學生，不需要管，讓他自由發展就可以了。”

　　和陳隆不同，朱教授從文獻綜述中讀出的，更多是余楓對於這個安全問題的洞見。讀完這篇綜述之後很興奮的他，當即和余楓約好下周開會討論一下。

　　估摸著時間差不多了，他一手提著倉鼠籠，另一隻手伸出向面色鐵青的陳教授打招呼。

　　“時間不早了，我要帶著你的乖兒子，見一下我的好學生咯。”

　　然後快步回到了自己的辦公室，哼著小曲，絲毫不在意背後傳來疑似捶桌子聲的悶響。