初中

　　小學的我是妥協的;初中的我是不“脫鞋”的。小學我暗戀一個人;初中我暗戀好多人。

　　小學我是個好孩子;初中我開始變成壞孩子。

　　此時我的虛榮心開始生長:根源於自卑、缺乏安全感——靠外在的元素(成績，財富外貌等)來掩蓋內心的不安——不健康的發展就會演變為虛榮心——追求他人的認可和讚賞——活在別人的眼光裡。

　　這也是一把雙刃劍:好的一面是你有了外部的驅動力;壞的一面是這個驅動力是外部的(非內心的);其實是假的，是僅僅建立於“外部條件”，外部環境的;是隨著外部條件的轉移而轉移的。著相而已。

　　說來，最簡單的外部驅動力，最簡單最有效的，便是煙酒毒品這類為你提供的那種興奮。

　　譬如講起激勵與控制，我最能想到的，激勵手段最高超，控制手段最強烈的，便是成癮性的事物了。

　　譬如女追男，隔層紗，何意?女人最強大的武器在兩腿之間——女人靠著性吸引力，甚至可以控制男人做任何事;當男人為此產生了“成癮性”，譬如性癮，譬如我們所說的戀愛會上癮。

　　那麽這個激勵與控制的手段便得到了極好的發揮。

　　毒品也是，毒品對你的控制是最強大的——當你的成癮性達到了一定程度的時候，你對毒品的依賴，已經不是“得到了會怎樣”，而是得不到會怎樣。

　　當你對毒品的依賴性達到了一定的程度以後——你得不到他就是要生不如死的了;你得到了他就會受到無上的激勵——你被他深刻的控制你的身心。

　　反過來說:我們真正行動的驅動力應該是純粹發自自己的內心，所謂內部驅動力——不以物喜，不以己悲。

　　是的;初中我總是活在別人的眼光裡——失去了一部分的自我。

　　競爭！這時的你在老師的引導下，和你認識的、不認識的很多人競爭;目標是班級前幾，年級前十。

　　當我第一次做一名“成績上”的好學生;這其實源自一個悲傷的故事。

　　我總是想表現自己！上課接話把(俗話說:別讓話掉在地上)，說俏皮話——不得不佩服我的跳躍思維——總能惹得全班哄堂大笑。

　　當一次課間，我在講台前搞怪的時候，一位小韓同學覺得我實在是小醜行為，傷風敗俗，有傷風化。小韓好言相勸，別現眼了;

　　而我發揮了我堅定不移的精神，我絕不！威武不能屈。

　　而後不料她竟然直接拿起一鐵質書架拋向我。

　　俗話說，有多大能力吃多大碗飯——我沒點武藝怎麽敢當顯眼包——於是我一個華麗的轉身，倘若此時教室內有一慢動作攝像機，那麽此時我的動作優美，形態自若，身姿矯健。

　　宛若馬克思佩恩裡的子彈時間開啟，又像是黑客帝國裡主角一個“翻轉躲避”，躲過一顆射向我的致命子彈——躲過了書架——而後這個書架不偏不倚的砸到了另一位女同學的眼睛。受害者蹲下，眼角開始流血。

　　我們嚇壞了！

　　是的;我認為女生受傷是我造成的——雖然我是間接導致的;但是我的負罪感！我時常懷有負罪感——對他人所做的事，倒是困擾著自己。

　　我的一天都在忐忑不安中度過;翌日早上，地理課:我和小韓同學被請到辦公室——你躲不過的。

　　小韓同志受到了班主任大人的親切問候，曉之以情動之以理:武力的真理;場面過於血腥殘暴，在此我不描述了;我嚇死了:因為我害怕下一個挨揍的就是我。

　　我沒有挨揍;給小韓同學上的是體育課;而我被上了思政課。當時的內容大致是:你的父親不能總是照顧你的;你需要自己去奮鬥;而現在你要做的就是學習，就是成績。你天天的表現自己，有本事考個年級前十;別說前十了，這次期中考試你考個前三十就行。

　　而後很快就迎來了這場期中考試。

　　於是考試成績公布後，我“不幸”的成為了一名“成績上的好學生”——一不小心考了年級第八;彼時我們年級400人。

　　不禁感歎班主任大人除了當老師，從業之余也在當法師——言出法隨！

　　於是虛榮心就在這樣的情況下產生了。

　　開班會，由於我們七班八班兩個班級處在一個領導人的統治下，所以倆班時常一起開班會。與會之時，與一學生聊天;彼學生:啊，你就是劉煊赫啊

　　此時你可以想象亮劍裡王有勝的那個表情包——因為我正是這樣的表情。

　　後來得知，此學生，實際上學習比我好;更有趣的是:他的王者段位也比我高！

　　學也學不過，玩也不如人家。

　　日子一天天的過，好像沒有什麽不同;當你回頭看，又好像什麽都不同了。

　　“那時候天總是很藍，日子總過得太慢·

　　你總說畢業遙遙無期

　　轉眼就…各奔東西。”

　　當我第一次注意到她的時候，我就淪陷了;外號往往反映了一個人的一些特點;比如她的外號就是:胡仙女

　　後來有幸和她做了同桌，只可惜對她來說有點不太“有幸”吧;哈哈哈，因為那時候我好欺負人。

　　也欠你一個對不起呢。

　　“我無需偶然翻起相片，

　　就能常常想到你。”

　　難道你不曾領教過:一顧傾人城，再顧傾人國

　　寧不知傾城與傾國，佳人難再得。

　　驚豔。日後的經歷會告訴我:我總是會被驚豔到，驚訝到。所謂的寵辱不驚，泰山崩於前而面不改色，其實是因為經歷得多。

　　以及我祖先之一的劉邦，耍流氓時候的臉不紅心不跳——不是天生如此，無他，惟手熟爾。

　　也就是說:現在的我是個有定力的人，是個可以一本正經的胡說八道的人，是個可以自然而然耍流氓的人;但你可曾知道:曾經的我是和人家說話都不敢說的人，是和女生說話會結巴會臉紅的人，是不能和人見面打招呼的人！

　　無他！經歷的多了耳。

　　當我初中的第一個名義上的女朋友出現的時候:我們竟然都沒有一起做過什麽！甚至是(她在我隔壁班)下課見了面，也僅僅是相視羞澀一笑，紅著臉走開的地步。

　　我們只是“網戀”，只是“真實的網戀”:就在隔壁班;但是不曾線下有過聯系。當我們嘲笑“白日夢想家”整日沉浸在自己的內心世界發揮阿Q精神的時候;我們難道不能做白日夢嗎?

　　能;只是太美好——白日夢;沒有夢想的人嘲笑你的夢想不切實際;喪失想象力的人說你只是胡思亂想。

　　想象力豐富的人:即使是看最枯燥的書，他的腦海裡也會構想出——比奧斯卡佳片所構建的場景——還要豐富多彩的世界！

　　我是個想象力豐富的人;回到“我們竟然都沒有一起做過什麽”上來:難倒非得做些什麽嗎?

　　是啊！不一定非得牽牽手，親親口啊！

　　戀人的一種形式就是:彼此知道彼此的存在;無需見面，無需在現實中的世界做現實的事;彼此牽掛但又不被彼此牽掛;各自努力，進步;“各過各的”。他們在內心構建了豐富多彩的世界！

　　原來當時的我們就這麽偉大了！這麽超脫了！這麽脫俗了！

　　哈哈哈;我想你肯定也會有過這樣的經歷:發揮一下精神勝利法，你沒有做錯，你只是用了這樣的方式而已。

　　當然，世界不是唯心的，你總是需要物質一下的。

　　當白日夢想家在“交友軟件上”，連按下“打個招呼按鈕”都要在內心鬥爭很久的時候。

　　當白日夢想家邁出現實中的那一步:為了尋找一張遺失的底片，他受到心儀的人的啟發踏上了奇幻的人生旅程。在各種挑戰極限的冒險經歷裡尋找自我的時候。

　　他再也不用夢想成為超級英雄拯救世界——他已經成為自己的超級英雄

　　再也不用夢想成為旅行家走遍世界——他已經做到了！

　　他夢想，他實踐——他做到。

　　他抱緊母親和姐姐，他牽起女神的手，他拍過了老友的肩膀，他終於 dreaming， starting living.

　　“大多數人的生活都是不真實的，因為他們隻將外界的景象當成真實，壓抑了自己內心的世界。白日夢想家的故事給大多數人帶來一劑興奮，它雖治愈不了一輩子的精神自慰，但用一種極端的方式提示我們，對每個人而言，真正的職責只有一個:找到自我”

　　一個人要走多少路，才能被稱為男子漢。

　　當然，你不可能總是心想事成的:那樣你的人生是沒有挑戰性，沒有意義的。

　　初中喜歡的人裡，有多少是我暗戀著卻從不敢表達的;是多少表達後沒有回信的;是多少追求過的，是多少拒我於千裡之外的。

　　心想事成和事與願違;兩者是一體兩面的。

　　事與願違不可怕，可怕的是被拒絕後的鑽牛角尖！

　　世事漫隨流水，算來一夢浮生。

　　世事無非:輸入條件，得到結果

　　事情的失敗，原因只有一個:條件不滿足;

　　在“追求”的維度裡根據自己的元素——這個元素就是你的各種條件(內在與外在)——條件是否滿足要求取決於對方的需求——不以自我的意志為轉移。

　　也就是當你追求女生的時候，考驗你的是:

　　知人者智(對方的需求是什麽，對方的要求是什麽)

　　自知者明(我的元素是什麽，我的條件是什麽)

　　在此愛的偉大又體現了出來:你追求愛的過程是艱難的，是具有挑戰性的;而往往一個東西本身的價值越高，你得到他的代價就越高;因此正因為求愛的過程(難於登天，代價高昂，風險極大);得出——愛情是最偉大的事物之一。

　　“你我做任何事都源於兩個動機:性衝動和對偉大的渴望。”——弗洛伊德

　　性衝動其實是愛的一種(老外說話比較直);對偉大的渴望:不斷完善自己。

　　於是當你表白99次被拒絕後，你應當仔細看看我說的這些:你需要不斷的深入了解對方，不斷加深對自己的了解，不斷的改善(注意，此處應是改善而非改變)——你無需為了某個人某件事改變自己原有的發展軌跡——沒有任何事物值得你這樣——你需要的不是純粹為了“迎合”他人而改變自己。

　　而是純粹在這一過程中發現了自己的不足，而後為了自我提升而改善自己！。

　　天若有情天亦老，自我改善是滄桑。

　　自我提升方為正道。

　　你既不能鑽牛角尖，也不能什麽都不做——你應當做的只是改善自己的底色——使之不斷的轉化為向上的，積極的方面。你應當追求的是:你若盛開，蝴蝶自來的境界;而非:精神勝利，自我安慰，自我感動。

　　我曾無數次陷入這種內耗，陷入邏輯陷阱——陷入與自己鬥。

　　“在你家樓下為你四處遊蕩，做了一個只會歌唱的傻瓜”

　　情關是人生當中重要的一關;我曾無數次的在這一關卡“卡關”;人生沒有讀檔，沒有開掛——當我卡在這一關的時候，我也曾無數次的選擇了逃避——正如我一如既往的那樣。

　　有的關卡你是過不去的，換言之:這一關卡不是為你而設立的;我是說:當那個她和你不是一個維度的，你的元素再豐富再優秀——也沒有用。女人是形式邏輯的典范，是辯證邏輯的障礙;感情也是:感情是不講道理的，是形而上的，是主觀唯心的。

　　美麗心靈

　　講述了數學天才約翰·納什的生平。納什教授是一位數學家，數學天才。爭強好勝，性格內向卻總是有強烈的表現欲，在學術上他總以為自己是天才，甚至要求老板請愛因斯坦來傾聽自己的學術觀點，瞧不起大部分人，講課潦草。

　　面臨著嚴重的精神健康問題，患有精神分裂症。

　　說來我不是天才，更不是數學天才。可是我與納什，卻又有著諸多相似——爭強好勝，性格內向卻總是有強烈的表現欲。

　　我想這就是天才的壞處——天才容易瘋狂。

　　而我沒有這麽瘋狂，故而我不是天才。

　　納什的社交技能是等同沒有的;在他的維度裡:他是納什均衡(Nash equilibrium)理論的締造者;是約翰·納什在普林斯頓大學攻讀博士學位時完成的。

　　他的成就是偉大的。

　　可是往往非同維度的人，便不能發掘到納什的閃光點，劇中納什是不受歡迎的，想來也不會有女生喜歡他。

　　可是納什遇到了知音，知己;電影裡傾城傾國絕世容顏的詹妮弗·康納利所飾演的艾麗西亞。

　　艾麗西亞對納什的關愛是非常深沉的，她堅定地支持著他，不離不棄，在他最艱難的時刻給予了他無條件的愛與支持。惹人羨慕！

　　想來，感情就是不講道理的。

　　但是美麗心靈的故事，又可以給我們提供無限的鼓勵。

　　我們再著眼於歷史上來。

　　歷史上因落榜而開辟個人第二戰場的名人有很多;唐伯虎因涉嫌“科場舞弊”而落榜，並因此葬送了政治生涯(官人)——他開辟了第二戰場(文人)——並在這一領域名垂青史;伯虎兄沒有耗死在“功名”這一關。

　　著名的落榜藝術生希特勒:他的事跡也將會被我拿來說道說道。

　　據說:希特勒決心在地圖上抹除斯大林格勒(此地本身含有重要的政治意義:因斯大林而更名)，於是發動了斯大林格勒戰役。我們已知，特勒兄具有堅定的意志，下定決心後就不能更改了:死磕在斯大林這一關。

　　最終結果我們是知道的:斯大林格勒保衛戰成為二戰的轉折點，是納粹德國遭遇的戰略范圍內最嚴重的失敗。

　　特勒兄卡在了大林兄的這一關，這一情關——因為斯大林格勒的戰鬥，似乎與希特勒的主觀感情而非理性思考掛鉤。

　　戰略意義我沒資格談;但是倘若當初納粹也死磕在馬奇諾防線上，我想二戰的轉折點將會轉移到這裡。

　　知識補充——馬奇諾防線的梗:一般用在一些看上去難以攻克的難關，但實際上可能會失去本身的作用。

　　把我們的思緒拉回來:當你遇到這樣一關(你追求的女生和你不是一個維度):面對她，跨過她——跨過這一關——而非闖關闖不過，耗死在這一關。

　　曾經我耗在這一關上:我和那位女生倒並非不是一個維度的(這就留下了想象空間);於是我鍥而不舍的追求她;但是她的需求其實是:好好學習;

　　“那些堅持不懈，鍥而不舍用在future上比較好”——她給我的信

　　別把自己太當人，別把別人太不當人。

　　我們可以這樣說:可以自我，但是不能太自我——人當有自知之明，別昏。

　　一定要尊重他人:這是指了解對方，了解對方的需求;

　　要麽滿足需求，要麽就創造你可以滿足的需求。

　　我曾經也是冒失的——無知者無懼——我偶爾會顯露出一種盲目的自信。

　　那是一個冬天的早上，我穿著一件盜版牌子的衝鋒衣，騎著車子去了校花之一的家;當我敲響她家的門，想象中的:“啊，你怎麽來了，快進來坐坐;哎呀這麽冷，你怎麽來的呀?騎自行車?哇，你好厲害呀……”也如我所說:事與願違和心想事成是一體兩面的。想象中的場景並未發生，反而人家只是說:滾。。。

　　我想我的厚臉皮應當是在這樣的過程當中磨煉的。

　　同期在學校裡，我和我的小夥伴們形成了“上班打卡的奇特制度”——我想我們應當是為數不多的需要打卡簽到的學生吧——至少只有我們這樣稱呼它。

　　這個制度是指:每天早上到教學樓後，我們幾個人去找我們的年級主任“領賞”，通常是針對前一天未及時處理/亦或是沒能處理完的，歷史遺留問題，進行一個“總結，表彰”;而總結就是由年級主任老賈為我們進行一堂生動的政治課;表彰通常是指:老賈對“打是親”的具體化;形式上通常是:皮尺子抽手，PE管打腚。由於我們幾乎天天進行這樣的總結表彰;故而稱之為“打卡”

　　彼時教師隊伍裡尚且未有打卡一說。

　　沒有什麽記憶能比疼痛更深刻！老賈總是會開玩笑;談笑間:檣櫓灰飛煙滅。

　　得益於老賈的風趣幽默;彼時的我們認為，這是無上的光榮，痛並快樂著！

　　即使在挨揍，你也可在心裡想著:我挨揍說明我對了！如果我是因為違反了這些制度而挨揍，如果這些制度都是錯的，那麽我挨揍不恰恰證明我做對了嗎?

　　後來的寒假;我去了軍營;當時我比許三多還笨拙，比許三多還可愛。

　　在那裡，我的很多陋習被改正;我的很多行為被塑造;如果你問我，最大的改變是什麽?

　　是我昂起來的頭，是我挺拔的身姿！我改掉了低頭族的族籍，我敢於迎向他人的目光！

　　人，男人，一定要行得正，站得直！

　　我們曾經仰望星空，思考我們在宇宙中的位置，而現在我們只會低著頭，擔心……

　　後來你會看到這一時期我留下的文字的。

　　寒假過後，我們分班了:變則通，則有新機會——你做正確事情的機會，你搞砸一些事情的機會。

　　這又是我的第二個“愛情故事”

　　當你注意到她，當你看向她，當你真正的看見她

　　當你和她說話，當你們第一次對話

　　余，情悅其秀美兮，心震蕩而不怡。

　　“你看見他了。

　　透過你的心看見另一顆心，

　　這是一個生命看見另一個生命，

　　也是生命與生命相遇了，

　　愛就發生了，

　　愛會開始在心之間流動，

　　喜悅而動人！

　　這就是吸引而幸福！”

　　我記得那時候我們的第一次對話，彼時其他同學都去跑操，是只有我們幾個人在教室的時候;她因為生理期沒去跑操，我也是。

　　我是說我也沒去跑操！

　　問她:下節課是啥呀?答:我也不知道呀

　　前文說那個小胖子不會情話，不會撩妹。

　　現在的小胖子不胖了，說話也不一樣了。

　　這時候這個小胖子說:管他呢，和你在一起，上啥課都行呀！

　　我做事總是具有隨機性的——心之所向就去往;當我事先不打聽，去前不通知:自己都難以捉摸自己的下一步動作是什麽的時候。

　　我也有我自己的理論的:意義非凡的事，大都恰巧發生。

　　不重要的事，才有周全的計劃。

　　莽夫先享受世界——鐵鍬

　　上面的故事，和下面的這個故事;都也體現了我的“不規則”性。

　　而後到了十月一假期;我騎車去她所在的那個村莊

　　好遠！

　　路漫漫其修遠兮

　　我上下求索——找她家;挨家挨戶找了好久;

　　當然找到了。她爸爸開門;

　　我說，您好，我是某某的同學

　　爸:“快來坐”很淳樸的農民

　　我走進去;那時的我是穿著皮膚衣，帶著頭盔，墨鏡掛在臉上的。

　　風度翩翩儀表堂堂意氣風發風流倜儻……的

　　那個女生，很驚訝，很驚喜;

　　你怎麽來啦

　　我來看看你

　　那個女生很高，比我高一頭

　　學習很好，玉立亭亭

　　笑若春風拂面，桃花盛開

　　後來他爸去幹活;

　　我們在一起看電視

　　那個節目也是戀愛的劇很應景哈

　　然後我自然而然的靠向她

　　依偎著她(也很應景，因為她比我高嘛)

　　我當年真勇敢;我以前是勇士;

　　然後天快黑了她說:你媽媽還在等你呢;天黑了不好走了;我送你走;

　　後來她騎電動車送我

　　迎著夕陽我一輩子忘不了……

　　後來自然而然的確立了關系(並非如此，日後詳談，一個“要挾”)

　　開學調位坐到了一起

　　憶起一趣事:某日隔壁班的女生，檢查衛生為由，來到我們班，走到我旁邊，很親昵的叫我，赫~赫~;便走了開

　　留下風中凌亂的我;

　　和吃醋的她:你去找她吧

　　別在這兒了，惹人煩

　　哈哈哈哈;

　　那時候真好

　　上課下課都依偎在一起

　　是我人生當中唯一的一次吧。

　　同桌的你，熱戀的你。

　　一起吃飯是你，一起學習是你;當我睡醒，看著我的也是你。

　　牽著是你;開心是你，激動是你;在老師眼皮子下，搞小動作的是我和你;全都是你！謝謝你，給我留下美好的回憶;使我灰暗的人生總不至於完全的沉寂。

　　然而如上文所述:追求愛的過程是困難的，是具有挑戰性的;我們也說:只有當你追求一個人的時候，你的很多問題才會暴露(你意識不到的那些問題);你的底色裡消極的那一面:是躲在暗處的。

　　當我們膩歪了一周後;新鮮感散去:事物的發展是由量變轉化到質變的;當戀愛的程度，在這一維度內進無可進的時候，你就需要做一下能夠促成質變的事情——來邁向下一個維度

　　可我是怎麽做的呢?

　　我只是覺得——不能再加深了，我需要逃避了。於是我選擇了逃避;無數次逃避裡面又增加的一次。我只是覺得:為什麽曾經光芒萬丈的她，如今滿身缺點。哪哪都不好。

　　其實有時候你注意到別人的缺點很多，僅僅是因為你自己的缺點比較多罷了;就像小偷看誰都像賊！

　　那時候的我是缺乏客觀思考的能力的;因為感情這個東西:1來去匆匆——這也是事物發展的客觀規律;愛情應當是慢工出細活。

　　你不能抓住機會促成質變，邁向下一個維度，下一個深度——那麽他就會像來時那般，迅速退去。

　　2你對他的感情一定需要由淺入深的過程，你需要不斷發現發覺她的底色，她的元素;當你不能找到新事物的時候，這大概就是感情的平淡期了——你就要著眼於消極因素了。

　　即:你不去看到，找到她的好;就容易看到、找到她的孬。

　　3追求愛情不會是簡單的事情，不要想當然。

　　無論如何，我想，我是個孬種;我傷害了她——我曾丟下她一個人，去做別人的同桌。

　　我曾冷漠的對待她:她哭著對我說，我哪裡做錯了?求你告訴我，我改，我改還不行嗎?

　　我是個孬種。我一心隻想逃離，隻想逃避。最終我當然是如願以償。

　　沒有行動力的人，即使擁有百萬獎券，也窩囊的不敢兌現。

　　我缺乏追求愛的行動力——自我改變的行動力;我窩囊的隻敢逃離。

　　多年以後我看到了她曾經對我寫下的一段文字，日後會分享給你們。

　　我會深究原因，但是我不想給自己再找借口了——我是個怯懦的人。

　　原因是深刻的，是蘊含在底色裡面的:缺乏安全感;自卑——不相信自己，不相信在感情能有個好結果;這是無數人在戀愛時會猶疑的原因。看起來，好像我們是認為對方太完美了，所以不敢接近或不敢破壞這個幻想;但其實是我們懼怕自己的不完美被對方看到。

　　害怕深入之後暴露自己的缺陷;你認為的缺陷越多，你對這種恐懼就越大。

　　後來的我總算是明白:如果你要做一個懦夫，就安安靜靜的找個地方去做——在這個地方你可以故步自封，也可以改變自己——千萬不要一邊怯懦一邊又接近喜歡你的，愛你的人——因為隨著感情的深入，你會陷入上述的恐懼，患得患失;最終做你常做的:逃離，逃避。

　　這時你會對她造成傷害。永遠，永遠，盡量避免，對一些美好的存在造成傷害——如果你不想，回憶起她來就悲傷——那你就不要給她造成傷害。

　　美人峨眉何須斂?我亦多情無奈……

　　多年以後的我看到她寫下的紙條——夾在我的課本裡:

　　停留是刹那

　　轉身即天涯

　　有多少繁花滿枝就會有多少秋葉飄落

　　有多少故事還來不及真正的開始

　　就被寫成了昨天

　　有些人還沒有好好相愛就成為了過客

　　有些遺憾(後面沒寫了)

　　……

　　當我們看到，心靈捕手裡的達蒙，天才達蒙，在教授、心理學家和朋友的幫助下，最終把心結打開，找回了自我和愛情的時候。

　　我會流淚:因為我還沒有優秀到，被別人如此幫助的程度。

　　我還沒做到，打開心結，找到自我的程度。

　　唯有自醫;萬般皆苦，唯有自渡。

　　“不是你的錯，不是你的錯。”

　　當我們發揮以人為鑒法到時候，我們會看到“心靈捕手”的維度的那個我。

　　達蒙從小就很聰明(我小聰明就很多)

　　叛逆不羈

　　數學難題難不倒他，但對於心理輔導，達蒙卻特別抗拒——他抗拒心理輔導;抗拒自己走出陰霾——他和自己過不去！他逃避，他自我封閉，靠外在的優越感來自我麻痹！由於內心缺乏安全感:於是在心裡築起一道圍牆，跟外界隔絕——仿佛是在保護自己;日子久了，這堵牆越來越高，越修越厚。外面的人進不來了，自己也出不去了。

　　這是自我防禦的機制，對抗底色的不高明手段——怯懦的表現。

　　這是自己內心的“馬奇諾防線”。

　　“他其實只是在工作之外的少數業余時間，做一些諸如解數學難題和讀書這種“正確的事”，而多數業余時間，他是和幾個問題青年一起打架鬥毆、偷盜乃至襲警等”。

　　我也是在生活之中的少數時間，做諸如看書，自我提升這種正確的事;多數時間，我都在胡思亂想。

　　當心理學家與達蒙第一次對話的時候，心理學家試著接近達蒙;而達蒙只是，答非所問的回答心理學家的問題;但是難道你不曾注意:達蒙的跳躍思維?從裝潢到圖書;從作家到頭髮;從健身到畫畫……

　　我想我應當探尋跳躍思維的秘密。

　　當達蒙通過心理學家的畫窺探其內心的時候，當達蒙的話刺激到心理學家的時候;我也無數次，我也曾無數次的，在別人的語言行為裡的尋找一些痕跡，一些對方“心裡的逆鱗”。

　　當我誨人不厭，毀人不倦的時候;當我曾經用我的語言為武器傷害別人的時候，我只是在賣弄自己的知識，偷換概念，讓別人覺得被一句話扎到肉裡。讓別人破防。這樣他們就啞了，不敢再冒犯我了，從而遠離我了。

　　如今來看:這只是你用語言構建的馬奇諾防線——自我保護的怯懦而已。

　　舒適圈是個好東西，這應該是你們對馬奇諾防線的一個叫法;待在自己的舒適圈:是最有安全感的事情。

　　“我懷疑那是極好的哲學——這樣你就可以一輩子不用認識任何人。”

　　當心理學家對達蒙說出那一番話的時候，我意識到:我們這類人都是這樣的。

　　原文如下:

　　“問你藝術，你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗基羅，你知道很多，他的滿腔政治熱情，他與教皇相交莫逆，和他的耽於性愛，你對他很清楚吧?但你知道西斯汀教堂的氣味嗎?你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧?你肯定未見過吧?

　　如果我問關於女人的事，你大可以向我侃侃而談，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。

　　你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你大可以會向我大拋莎士比亞，背誦“共赴戰場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷裡，看著他吸著最後一口氣，凝望著你，向你求助。

　　我問你何為愛情，你可能會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡隻獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕症也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受……”

　　唯有真實的體驗過;唯有切身的經歷過;才能真正的存在過。

　　“你不了解真實的失去;唯有愛別人勝於自己才能體會;

　　我懷疑你敢那樣愛人”。

　　缺乏安全感大抵會在感情上形成自私吧！我是自私的，在感情上，我保護自己的程度遠遠勝過保護他人。是的;我不敢，愛人勝過愛己。我不敢

　　自私行為可能也是一種心理防禦機制，不高明的，保護自己的利益和安全感的一種手段。

　　誰會喜歡孤單?只是不想人看穿。

　　當達蒙女友從哈佛大學畢業後，要去斯坦福大學醫學院繼續進讀的時候，要求達蒙和她一起去加利福尼亞州。但達蒙拒絕了——如果到時女友發現他的缺點怎麽辦?那時她就會受不了他，而拋棄他。

　　看到這裡的時候，我也明白了，為什麽我總是想逃避親近的女生——原來我也是害怕她們發現我的缺點——從而拋棄我。

　　即:“我可以主動離開你，但是不能因為你發現我的缺點後而離開我”的強盜邏輯。

　　當達蒙自甘墮落的時候——他只是為了不失去他的友誼——他多年以來在這個世界上僅有的支持。

　　當我初中和我的朋友們一起“墮落”——違反校規校紀的時候——當我們一起排隊“打卡”的時候;我知道我和朋友是“同甘共苦”的;所以以後當我的孩子，結交“壞孩子”的時候;我會明白這樣一條原因:我的孩子是為了合群而去合群。

　　君子不群，君子不黨;內心豐盈者，獨行也眾;內心空乏者，從眾亦獨。

　　當我的父親無數次告訴我君子之交淡如水的時候;當多年以後的我明白這句話的時候:其實並不晚。

　　但是我們一定要有那樣的經歷:和你的朋友乾壞事，違反不合理制度的時候——那種和世俗對抗過的經歷。

　　君子可內斂不可懦弱，面不公可起而論之！

　　我想教育，本質上是一種控制——你會說沒有教育，人就不能促進他個體的發展;無法實現價值觀的傳承和社會的進步。。。你可以說出來無數個教育的意義;但是我想，引導怎麽樣呢?

　　如果我認為，狹義的教育本質上是控制的手段;而科學的教育應當是通過引導，通過以身作則來實現教化育人的目的。

　　而不是通過任何手段把任何人的“主觀意志”強加到任何小孩的身上。

　　老子說“無為而治”，在此的實際應用就是:別做什麽(控制)，什麽都別做——而是通過你本身的引領，使人實現自我的發展、進步……在此基礎上適當的控制。

　　人皆知有用之用，而不知無用之用啊！

　　這應當才是人真正能夠實現自我發展的方法吧。

　　“當你關心自己意圖背面的需要和感受時，

　　你才真的看見自己了。

　　透過內心看見了自己的心靈真相，

　　這是你的生命和心相遇了，

　　愛自己就發生了，

　　愛開始在自己身上流動，

　　你整個人就和諧而平靜！

　　這就是真愛的發生。”

　　我又講了一個我的故事。那位女生後來的很多年都討厭我;我在彼此最純潔的年級裡辜負了彼此。當我意識到自己做錯的時候，當我想表達我的歉意的時候，當我想說一句對不起的時候。我都沒有機會了。

　　在這個故事裡我們可以發現:

　　當“我”想與一個人親近時，就會表現出“好我”，並刻意壓製“壞我”，而當“我”想與一個人疏遠時，就會表現出“壞我”，而不再表現“好我”。

　　比如我的好我，是我元素裡好的那部分，我認為好的那部分;我的壞我，就是諸如逃避(有時表現為冷暴力)這類的。

　　譬如，當我作為一個依賴者，當想與一個人親近時，我會表現得親近，我會在“敢問路在何方”的情況下去找她，迎難而上，去靠近，親近她。

　　而當我作為一個支配者，當想與一個人親近時，就會表現出指揮者的那一面，甚至是要挾(此處插敘當年我對她的要挾):當她送我回到鎮上，當我回到家後趁熱打鐵，對她表白的時候;而當她在沒有立刻同意的情況下，我以“自傷，自殘”的網圖:如果你不能同意的話我就沒有活下去的必要了。而她立即給我打電話，帶著哭腔:你怎麽了?你快去告訴你媽媽，你快去醫院……

　　而後我及時表明了，這是一個玩笑——我竟然以他人對我的關心關愛對我的感情來開玩笑。大抵於此時我的態度就決定了，日後我的感情總是會和我開玩笑的。而後她由悲而喜，也是同意了。後面就是我說的，“我們開學‘自然而然的’在了一起”。

　　拉回我們的思緒，我們繼續。

　　這時，如果那個人中招了——在我們表現“好我”時而與我們親近;在我們表現出“壞我”時結束了與我們的關系，那就意味著，這個邏輯得到了強化。

　　這是導致我們一些問題的根本所在。如依賴者總會發現，別人之所以不接納他，好像總是因為他還不夠依賴，支配者則會發現，別人之所以不接納他，好像總是因為他還不夠有力量。這就陷入了邏輯陷阱——自我的循環;著相。

　　當我們真實的認識到自我，看清自己——跳出自我的時候;你就能跳出這個循環，進入到更高的維度。

　　跳出迷茫當局者的維度，步入清醒旁觀者的維度。

　　所幸前些日子我去找了她，這也將在後面談到;現在，我們繼續講我的故事吧！

　　此時已到初三;我的初中的故事也要接近尾聲了。此時也有女生“看見”了我;說來奇怪:你可以因為一些元素(條件)喜歡一個人;你亦可以因為一個人而喜歡上一些元素。

　　喜歡的人總是不喜歡你;喜歡你的人你卻不感興趣！

　　人是複雜的，矛盾的;他人對你的喜歡，並不因為你的主觀意志而改變;有人對我的喜歡，竟然也可能是因為“我自以為的”壞我而喜歡。

　　當媛媛同學說我的櫻桃小嘴很可愛的時候;我想:真扯淡！

　　我是道義上的懦夫，享受女生對我的好

　　但又不能下定決心與之攤牌

　　卻是偏偏為她弄得心軟

　　哈哈哈，是啊，感情是不講道理的。

　　當我調戲我們班長而面不改色心不跳的時候，流氓我也成長了起來。

　　我們知道，歷史上最早的一個(或許也是最出名)的一個以流氓著稱的人，一定是我的老老老老老祖宗:劉邦;當我看史記的時候，高祖的故事至今記憶猶新:“廷中吏無不狎侮~不事生產~劉季故大言，少成事”……按照大白話來說，劉季當年也是臭名昭著的，不乾活吃飯多;幹啥啥不順吃嘛嘛不剩;愛說大話(這點也和某人保持出奇的一致)愛侃大山。

　　當劉季分文沒有蹭席吃的時候，經大言不慚的說:劉季，禮金萬錢……

　　流氓，太流氓了。

　　我那時是怎麽做的呢:我趁著我班長(自然是女班長)坐下之前，把手手心朝上，放到了她椅子上。

　　班長:你的手怎麽在我屁股下面。

　　我:哎呦，你把我手坐痛了。

　　流氓心得:做流氓，一定要做的自然！你自然你就有理;要是扭扭捏捏的耍流氓那你才是真流氓！

　　我們有時候要大大方方的做流氓，要有流氓精神！

　　流氓文化:匪氣，他的最高形式是帝王氣。

　　因為當劉邦這樣做的時候，他後來真做大了(當然這個例子比較極端);當流氓皇帝坐上龍椅的時候，對他老子說:始大人常以臣無賴，不能治產業，不如仲力。今某之業所就孰與仲多?”殿上群臣皆呼萬歲，大笑為樂(白話:你那時候常說我是個無賴，沒有產業，比不上仲勤快;今天鄙人和仲相比，誰有錢呀。)

　　流氓有時是一種智慧，一種生存哲學——這個元素沒有好壞，取決於你怎麽用。

　　我們將會探究:流氓是怎麽產生的;以及流氓文化的積極方面(給我這個流氓洗白)。

　　我們先來看看，流氓性產生的底層邏輯——對某種欲望的滿足;受某種底色的影響。

　　前面已經提到過:人的一切行為的動機都應當從兩個方面來研究——追求愛的欲望;自我實現的欲望。

　　耍流氓，本質上是為了掩飾自己的自卑:通過表現得極度自信來掩蓋內心深處的不自信;是滿足自己虛榮心的一種表現，一種破格獲取的手段——當你耍流氓的時候，你更容易“被注意”，“被看見”;以至於自以為是“被重視”的;以此達到“自我認同”、“自我實現”的目的;為了成全自個兒。

　　流氓的內心活動常常是:我敢想人所不敢想(自我認同)，我敢為人所不敢為(自我實現)，我敢想敢乾，我真厲害！

　　因此當劉邦蹭席吃，不僅不給錢，還當堂大呼:禮金萬錢！當我耍流氓耍到我班長身上的時候:“我”渴望被關注的欲望，“我”的虛榮心，得到了極大的滿足;“我”自我認可了，“我”自我實現了。

　　其實，耍流氓是實現自我的一種不高明手段——因為當你耍流氓沒耍好的時候，你容易把自己玩成“下頭男”(有段時間我就是下頭男)——甚至是把自己玩進去——除非你的臉皮總是像我這麽帥(厚)。

　　現在的我是一個流氓，我具有流氓性當中的:不拘小節，以目標為導向，不屑於形式，以及偶爾的行為上的耍流氓。

　　但是，當多年以前的那個畏畏縮縮，小心翼翼，充滿不安地老實小孩，緊張的探索這個世界的我，那個總是把自己置於馬奇諾防線的我，如果能，看見多年以後的這個我——松弛，放開手腳處理人際關系，“耍流氓”都臉不紅心不跳的我。

　　他該多羨慕啊！他相信多年以後的自己會變化如此之大嗎?

　　耍流氓是一種探索自我的手段;是擺脫“臉皮薄”，擺脫“迂腐”的探索;你在無賴的過程當中——雖然過程中會有做過頭的地方——你會漸漸地專注於自我——而不是活在別人的看法裡惶惶不可終日;直到活出自我，實現自我。

　　你要學會“耍流氓”，正確的科學的耍流氓:當你遇到了漂亮的女生，不要意淫，不要胡思亂想;純粹一點，性情一些;你走上前，你親口對她說:你真漂亮;衣服穿在你身上真好看！謝謝你，看見你使我心情愉悅！

　　無須想太多——你只需要把你的想法，你覺得她很美麗的想法，親口說出來;這樣就夠了。

　　你明白我說的這個“耍流氓”了吧?耍流氓也有它的兩面性，也有“高雅的“耍，低俗的耍。

　　君子之心，如青天白日，無不可使人知。

　　當你邁出那一步，敢於表現真實自我的時候，敢於親口表達你的意見的時候;當你表達的意見既真實，又能傳遞正能量的時候。

　　你就開始慢慢的，走出“自我防禦”，來展現你自己了。

　　當你，昂首挺胸，開懷大笑，放聲歌唱

　　明確的愛，直接的討厭，真誠的稱讚

　　站在太陽下的坦蕩

　　大聲無愧的稱讚自己

　　坦蕩蕩的時候

　　你就發揮了，流氓文化(通過曲折的道路)中的積極性:自尊，進取，不拘小節。

　　純粹一些！當你隨心而行，隨性而為一些事情的時候——沒有這麽多的理由，甚至是根本沒有理由，只是想到了而已！

　　自我一些，想做的一些事情，別想太多;去做！

　　雖然在以結果為導向的今天，你的純粹的、無目的的行為，會使別人懷疑你另有所圖，會使別人產生懷疑。

　　管他呢?他愛怎想怎想！別想這麽多，在做之前別想太多，在做的時候別患得患失。

　　“這是個場的世界;有多少個立場就有多少個想法、主義。”

　　所以只要你有正當的理由，即使這個理由是“沒有理由的理由”，是不以結果為導向的——just do it！

　　別太在意別人的想法——因為有多少人，有多少立場，就有多少個想法，維度不同耳！

　　通過各種手段實現的自我認同——達到自尊;通過各種手段得到你想要的——進取;有原則的靈活處理，外圓內方——此謂不拘小節。

　　沒人喜歡你在人際關系裡表現得不自信，小心翼翼的維持;人際關系是靠大方面來維系的:發揮你的閃光點;真誠:對自己真誠;松弛，從容，培養頓感，擺脫敏感。

　　“我們所做的一切，都是想要獲得一種安全感。”

　　缺乏安全感的人會做更多的事情來獲得安全感。

　　安全感的“究竟”，當是生物的求生本能——你是生物就具有求生本能——那麽你就需要安全感。

　　缺乏安全感的人，他的一生總是追求更多的安全感。

　　初中就這樣在我的探索之中過去了;初中是我從內斂走向不要臉的幾年;

　　是我從隱忍不發到有感而發的幾年。

　　是我收獲愛情，到搞砸愛情

　　收獲友情，到搞砸友情

　　直到搞砸我學習的熱情

　　走向下一個階段的幾年。

　　人是分“維度”的;可以說“三六九等”，可以說“人生境界”，可以說人現在的言行舉止所處的層次。

　　人的成長也是如此——也有維度;只不過我們一般稱之為“階段”。階段常常由元素來劃分:年齡;思想的成熟度;自我認知的程度……

　　不同的維度不能相交;不同的階段不能理解。

　　做好自己唄！

　　有人住高樓，有人在深溝，有人光萬丈，有人一身鏽，世人萬千種，浮雲莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。