在育才的校門口，總務主任宋振波已經掛好了紅條幅迎接即將到來的交流教師。育才學校要拿出熱情好客的態度歡迎前來工作學習的同行，向外界展現好客育才的正面形象。

　　實際上，育才學校哪怕外派二十名老師也不會對正常教學秩序產生一丁點的衝擊。因為教學人員過於充盈，育才學校已經推行了雙師制度，一堂課由兩名老師共同負責。

　　雙師制度聽起來離譜，實際操作起來也很扯淡。但你別說，當兩名老師共同負責一堂課的時候，呈現出來效果簡直出了奇的好。具體原因在這裡就不做過多的闡釋，大家聯想一下公開課效應就能明白了。

　　以育才當前的教師儲備量，即使再派出二十位教師出去交流也不會影響教學效果。反正人家同樣會送來老師來交流，總工作人數上並沒有出現什麽缺口。

　　外來的和尚好念經這句話在育才並不適用，育才學校有一套完善的運行規則，外來的老師需要先適應育才的工作節奏才能進入工作狀態。

　　想在育才站穩講台可不容易，你的每一節課的活動設計和內容安排都要接受教研室的檢查和指導。什麽時候教研室點頭了你才有資格去上課。

　　而且教研室的老師還會檢查你的上課視頻。他們會通過多鏡頭、多角度觀察老師上課，學生聽課的狀態。一旦誰的課出現問題會立刻叫停該老師的課，然後換上備用老師替你執教，丟掉了執教權的老師沒面子是小，課時費丟了就很難受。

　　正是因為育才對於課堂教學的精益求精的態度，才讓學生們能在如此短暫的學習時間中獲得盡可能多的知識。水貨老師在育才是沒有立錐之地的，只要你不行立刻就會有人頂上去。

　　懈怠?躺平?

　　不存在的！

　　壓力山大怎麽辦?化壓力為動力唄！在人均名師級強者的育才，沒人肯認輸，即使暫時能力欠缺也會積極努力的迎頭趕上。

　　但外來的老師能在第一時間就適應育才的節奏?別鬧了，楊方覺得他們想進入工作狀態的話至少需要一周時間來緩衝。

　　第一周先讓這些老師打替班，一邊當雙師體系中的“影子老師”一邊熟悉育才的工作環境。如果時機合適的話，育才也可以適當地給他們一些上講台的機會。

　　但育才的管理方針和嚴格要求是不會降低的。只要你的教學設計無法通過教研室的審核，想上講台門都沒有。

　　你以為楊方花那麽多功德召喚教學研究員是擺在那當吉祥物的?他們是育才學校教學底線的守護者，他們也是育才學校教學水平上限的提升者。老師們只是學習者和執行者，雖然都是育才必不可少的重要一環，但腦子肯定比四肢更重要--教研室就是育才學校教學領域的大腦。

　　不過現在這些前來交流的老師還不知道等待著他們的是什麽樣的生活，反正他們現在倒是相當樂呵。

　　育才的硬件條件是真硬！學校裡的每一處細節都散發著資金的芬芳。新校區剛建好的時候，學校裡的各種細節之處還有些毛糙。但是育才在經過大藝術家李子強(張擇端)和大技術家耿二峰(魯班)的聯手修葺下，育才校園的藝術成分堪比大型園林。

　　“這就是育才嗎?太美了！”來自四中的語文老師董玉萍置身在其中陶醉地道。

　　但藝術氣息的直男數學老師則欣賞不來這種美，但他也認真地表示:“育才的校園是真大啊...咱們已經走了二十分鍾了吧?”

　　楊方自豪地道:“育才新校區的面積有一千多畝，而屬於育才的教育用地則有一萬多畝...如果你站在家屬區的樓上往後看，目光所及之處皆為育才的領土。”

　　老師們聽到這個數字之後腦瓜子嗡嗡的，小小育才竟然比清北大學還大?簡直小母牛坐火箭，牛嗶上了天啊！

　　“其實學校裡邊是有代步車的，不過我覺得大家初來乍到，還是親自走路感受一下育才比較好。”楊方樂呵呵地道。

　　代步車的事兒被校務辦丟給了總務處，總務處宋振波主任又把這事兒給了耿二峰，耿二峰覺得這任務太小兒科就外包給了恆星動力手工社團。

　　接了單的恆星動力手工社團每天瘋狂趕工，為整個學校造出了四十多台能裝十人的電動觀光車。其中有二十多台被下發到各個社團作為日常代步工具，剩下的二十多台則是留給老師們日常在校園裡穿梭用的。

　　小學部的學生是用不到這玩意的，因為他們上下學是有校車接送的，並不需要在校園裡走多遠。集體活動的時候也都是由校車接送，電動代步車這種具有一定危險性的東西還是別讓幾歲的孩子觸碰了。

　　楊方帶老師們走一圈育才總共花了兩個多小時，如果不進去參觀的話走直線也就二十多分鍾就能走完全程，但不仔細介紹一下的話楊方總覺得自己沒盡好地主之誼。

　　前來參觀的老師已經快走麻了...太大了！實在是太大了！誰敢相信這是一個全校僅有二百學生的民辦學校?一線城市的貴族學校的硬件條件也不過如此吧。

　　最後，楊方把老師們帶到宿舍區認門。以後他們要住在一棟暫時被空置的宿舍樓內。一個樓層幾十間間宿舍想要住下所有的人綽綽有余，哪怕住一間空一間都足夠。

　　行李早就被後勤乾事(黃巾力士)送到了各自的房間。楊方忽然覺得自家育才和霍格沃茲挺像的，人家有家養小精靈，咱育才有黃金大力士。

　　“大家都餓了吧?馬上到飯點兒了，大家正好去食堂把午飯吃了吧！”楊方從門外的黃巾力士手中接過一遝子卡片挨個下發道，

　　“這是育才的飯卡，以後到了飯點的時候可以去食堂自行刷卡就餐。如果想要吃小炒的話需要提前和食堂師傅預定，每道菜的費用明碼標價，不用怕挨宰。育才的食堂師傅手藝都很不錯，要不是育才老師們的運動量很大，一個個都得胖好幾圈。”

　　最後楊方囑咐道:“吃完午飯之後大家可以自由參觀學校，下午五點的時候去小禮堂開個歡迎會。你們都是初中老師，到時候初中部的曲正直主任會帶著初中部教師和你們對接工作的。”

　　宣布解散之後，外來的老師們三五成群地湊在一起去食堂吃飯。畢竟他們分別來自四所學校，在之前也不認識，所以在這人生地不熟的地方會下意識地和熟人抱團取暖。

　　不過這種僵局很快就會被打破，因為他們馬上就要成為一起工作的搭檔了。