行長來了，不是她一個人來的，她帶著員工到學校來幫助學校食堂收餐費的。

　　清流學校，周圍農村的孩子多，許多村民不願意用電子支付。買東西、繳學費、夥食費還是習慣用現金。

　　學生們排著隊伍繳費。員工在一個班一個班地收。馬軍的班收完了，就邀請行長到辦公室小坐。

　　一坐下，行長就說，辦公桌太小了。

　　馬軍說:“行長，您眼光真厲害！一眼就看到問題了。您說得對，你看這一米見方的辦公桌，放上電腦，就沒有多少空間了。一個班的作業都放不下，不要說幾個班的了。語數外大科，一個老師教兩個班，像語文，一個班一天的作業有:基礎訓練、寫字、聽寫、抄寫、加上作文，兩個班十來套作業，放在辦公桌的前後左右，上上下下，老師淹沒在了學生形形色色的作業裡，置身深深的作業城堡，想要突圍出來，那是要有孫猴子七十二般變化的本領的。”

　　行長說，辦公室太小了。

　　馬軍說:“是啊，十來平方的三角形辦公室，只能作為儲藏室的辦公室，如今放上了八張辦公桌，一個空調，一個小櫥櫃，裡面就沒有什麽多余的空間了。下課的時候，老師喊學生來辦公室輔導，辦公室裡站的都是學生，老師想進來或出去一下都要擠半天，更不要說老師下課要休息一會了。”

　　行長說，老師太累了。

　　馬軍說:“行長，您又說對了。老師真累，就拿我這個班主任來說，早上六點從家裡出發，到校第一事打卡簽到，然後到班組織學生晨掃，教室裡裡外外，衛生區上上下下，都要照顧到。打掃好衛生，就輔導學生晨讀，這時，有的老師會清閑些，讓科代表帶著讀就行了，有的老師會親自上陣。等上午第一節課開始的時候，我就和其他老師一樣，拿著教案等去上課。一上就是兩節，有時是三節。課間操時間到了，下樓去操場，領著學生做操、跑操，回到辦公室我大汗淋漓。不能休息啊，一大堆作業等著我批啊。批了一會作業，吃午飯的時間到了。在去食堂的路上，偷個空把卡打了，要不然算早退，早退會扣錢等，行長你說冤不冤。到了食堂，找到我班的飯盤，讓食堂工作人員打好菜，我一盤子一盤子往學生餐桌上端，端了十幾趟，學生放學了，我再給他們打飯，等學生吃上了，我這才坐下來和他們一起吃。吃完了飯，來到班級，要麽找學生談話，要麽找學生輔導作業，要麽去查看衛生。到了午休時間，我在班級巡視，要讓班裡的學生做到鴉雀無聲，如果有搗蛋的學生，我就把他們拉出來，又是一番苦口婆心。下午上課了，沒有課的話，我繼續批作業、備課。有時候還要接待家長來訪和完成學校各種教學以外的任務，什麽留守兒童材料填寫啊，什麽兒童心理健康調查表啊，什麽貧困生檔案完善啊，什麽致家長一封信啊……讓你忙得男人忘記了想女人。放學了，組織學生去操場跑操，回到班級，值日的學生打掃衛生，上晚自習的學生跟著晚輔的老師去食堂。這時我才會松口氣。有時候學生打架、鬧矛盾了，我又被值班領導打電話喊到學校來。行長，你看我們累得可像狗熊?”

　　行長說，我們的教育出現了嚴重的問題，要整改了。今年的兩會，有的代表就說，教育應該向一線教師傾斜，不能停留在口號上，要有落實，有檢查。我們的教育正好是反過來的，福利待遇領導比一線好，其它不說，就拿車貼一項來說，校長、書記、副校長、副書記等領導都有車貼，一線教師沒有吧。再說辦公環境，校長書記等中層領導一人都好幾個辦公室，一線教師呢?還有許多問題，我們的代表都提了。

　　薛平說:“這樣的代表，才是真正的代表！這樣的代表，我們老師歡迎！”

　　辦公室裡所有的老師全都鼓起掌來，掌聲久久不息。

　　行長也好像被老師的掌聲感動了，老師們看到她的眼裡閃著晶瑩。