“叮鈴鈴鈴鈴……”

　　漫長的四十分鍾語文課隨著韓銘的思考而飛速流過。

　　對於學生來說最悅耳的聲音在此時響起。

　　然而，韓銘所在班級中的學生卻並未因此而露出笑容。

　　因為……

　　“等我講完這最後一點再下課。”

　　語文老師拍了拍黑板，發出的響聲掩蓋了鈴聲。

　　而後她便繼續拿著課本，教學生識字，讀課文。

　　而見到這一幕，韓銘也是不知為何微微勾起了嘴角。

　　未來的他也是一個老師，但他從不拖堂，因為他每一節課都安排得非常恰當，否則也不會成為優秀教師了。

　　但他不能以自己的標準去要求每一個老師。

　　特別還是小學一年級的老師。

　　在零九年，在他這個貧困縣，小學教師還有不少是高中，初中畢業的，農村更是小學畢業的都有。

　　他們的學歷本來就不高，也不一定經過系統的教學培訓，教學經驗都是一點一點在實踐中摸索出來的。

　　有些偏差也是正常。

　　不過風雲所在的這所小學是他所在的貧困縣最好的學校。

　　整個學校，從一年級到六年級，加起來有兩三千人，教師更是有一兩百。

　　只有那些老教師的學歷比較低。

　　新招聘的教師基本上都是本科畢業。

　　而韓銘的這個語文老師顯然是個老教師。

　　畢竟頭髮都泛白了。

　　不過韓銘現在沒心思聽課，她再怎麽拖堂也沒用。

　　很快五分鍾便過去了。

　　而一個課間總共才十分鍾。

　　韓銘去了趟廁所，基本上就再次上課。

　　這個時候的學校廁所還是那種大廁所。

　　小便就是一條溝，幾十個同學並排站在一起。

　　大便也是一條溝，十幾個同學一起蹲。

　　不過韓銘記得這廁所很快就變成那種單人單間的蹲廁和小便池。

　　好像是個某個暑假修的。

　　但韓銘已經記不清具體時間了。

　　不過這些無關緊要，韓銘現在是不會再掉進溝裡就是了。

　　等韓銘上完廁所回到班級，此時的班級中，數學老師已經站上了講台，開始在黑板上寫板書。

　　數學老師就是一個相當年輕的女老師了。

　　二十來歲，黑色泛黃的頭髮，綁著一個高馬尾，不太標準的瓜子臉，有兩個小酒窩，穿著淡黃色的褶皺長裙。

　　雖然算不上多麽好看，但絕對比說句話臉上的肥肉就一顫一顫的語文老師好的多了。

　　在韓銘的印象中，他還是相當喜歡這個數學老師的。

　　因為這位數學老師並不像語文老師那樣對他有那麽大的偏見，而且也不會對他們進行打罵，更多的是諄諄教誨。

　　也是因為她，韓銘才在之後對數學相當感興趣，並且數學成績一直名列前茅，最後成為了一名歷史老師。

　　沒錯，是歷史老師。

　　因為高中物理不好，選了文科，結果發現沒辦法報數學。

　　所以就成為歷史老師了。

　　說起來也是讓韓銘哭笑不得。

　　不過這一次的話，他或許可以選擇一下數學了。

　　但他現在才小學一年級，考慮高考有些過遠了。

　　“同學們，上課了。”

　　正在韓銘胡思亂想之際，數學老師也是完成了板書，而後隨著上課鈴聲響起宣布上課。

　　韓銘也是按照流程起身鞠躬，

而後說了句老師好。　　隨後便開始了聽課。

　　雖然老師講的只是最簡單的加減，這些韓銘早就會了。

　　但並不妨礙他想要聽數學老師的課。

　　在他的心中，一直都是對這位對他有所啟蒙的數學老師頗為感激的。

　　只是時間久了，他都忘了數學老師的具體模樣，也忘了她的名字，只有一個大概的印象，一個感覺。

　　現如今再次看到真實的數學老師站在講台上給自己講課，他的內心感觸頗多。

　　“同學們，有沒有人能夠說出這道題的答案?”

　　“答對的話老師會獎勵給你們一個小紅花。”

　　正在韓銘癡癡地看著數學老師發呆時，數學老師突然指了指黑板上的一道題對台下的學生詢問道。

　　而此話一出，台下的學生也是紛紛舉起了手。

　　而韓銘則是依舊一動不動地坐在座位上看著這一切，感慨一句。

　　“小紅花的誘惑力真大。”

　　不過這說到底就是一種獎勵機制。

　　是教學中經常運用的一種心理學知識。

　　通過引入學生喜歡的東西來刺激學生進一步學習。

　　韓銘自己在未來教導學生時也會使用。

　　只不過對中學生來說獎勵小紅花已經是沒什麽用的了。

　　韓銘會給他們一些更為實際的獎勵，比如減少作業。

　　而韓銘雖然是六歲的身體，但是四十歲的靈魂。

　　喜歡小紅花的年紀早就過去了。

　　而且他也不想和一群小孩子強小紅花。

　　所以，他就看著其他同學回答問題。

　　同時心中對於自己未來漸漸有了個打算。

　　正常人穿越回過去，一般想得的是如何致富，讓自己成為首富。

　　所以會去靠著記憶買彩票，買股票，投資公司，進行商貿等等。

　　但韓銘沒有這個條件。

　　因為他從來沒想過要重來一遍自己人生。

　　未來的他對於股票，彩票，金融也都不怎麽感興趣。

　　自然也不會去關注2009年的彩票中獎號碼是多少，誰的股票會漲， 誰的股票會跌，什麽企業這個時候好發展。

　　他只是作為一名歷史老師，對於2009年的一些基本史實有所了解。

　　比如這一年爆發了大規模的流感之類的。

　　而這對於國內的旅遊業有所衝擊。

　　但這個流感主要在那些大城市爆發。

　　他這種貧困縣，人員不流通，流感的毛都沒有。

　　韓銘對此也沒任何印象。

　　想要用這個撈一筆不現實。

　　至於其他的事情，韓銘也想不到有什麽能讓他大富大貴的。

　　現在的他，住在農村，家裡還是一層紅磚瓦片房，吃水靠井，洗衣靠河。

　　父母也是去了外地打工。

　　若是說他不想搞點錢改善改善生活……

　　那是假的。

　　但他也著實沒什麽搞錢的手段。

　　記不清現在有什麽發財的機會，至於未來的一些科學技術，他一個學歷史的也搞不清楚。

　　就算和現在的人說了，估計也只會被當成瘋子。

　　他所擁有的，也就只有上下五千年的歷史。

　　這玩意能討到飯吃嗎?

　　好像……

　　也不是不行。

　　既然金融的搞不了，那就老老實實賺錢唄。

　　韓銘雖然本科畢業後就去當老師了，但在當老師期間也沒有放棄學習。

　　並且他在閑暇之時，經常會寫一些歷史論文，投到歷史期刊或者專欄之中，賺些稿費。

　　那些東西改一改，或許還能用。

　　不過他才六歲，這種事他一個做不來。