“叮當叮當叮當……”上課的鈴聲響過後，“農78.2班”的大學生們紛紛地湧進了教室。接著，白教授輕快地走上了講台。白教授中等身材，留齊耳短發，戴一副眼鏡，面目清秀，溫柔和善，舉止文雅。她先環視全教室一遍，然後叫大家打開《農作物遺傳與育種學》課本，開始講課。

　　“同學們，《農作物遺傳與育種學》是一門非常重要的學科。學好這門課，其意義十分重大，它不僅對植物界，甚至對動物界，乃至對人類的繁衍，都具有普遍的指導性和適用性……英國偉大的生物學家達爾文，通過對物種起源的研究，揭示了生物界從無機物到有機物、從非生命到有生命、從簡單到複雜、從低級向高級發展的規律，揭示了優者生存、劣者淘汰的自然法則……而由於生物固有的遺傳性，從而保持了優良物種的延續……學了這些知識，對於我們今後選育優良的作物品種，發展高產、優質、高效農業，乃至促進動物界及人類的優生，都具有重要的、深遠的意義……”白教授旁證博引，侃侃而談，同學們都被她淵博的知識和生動的講解所吸引，整個教室悄然無聲。熊宇坐在中間組的前排，離講台較近，他見白教授由於激動，光潔的臉盤上，泛著兩朵紅暈，越發顯得美麗動人。

　　這時，熊宇舉起右手。得到白教授同意後，他站起來發問道:“白教授，人們常說，種瓜得瓜，種豆得豆，這是一種遺傳現象嗎?”“是的。”白教授肯定地回答。他又問:“按照遺傳規律的特性，引申到人類的繁衍中去，若有倆個智商較高的男女大學生，畢業工作後結為夫妻，其後代一定聰明嗎?”白教授想了一下，接著答道:“一般來說是有可能的;但也有變異的現象…”這一問一答，引起同學們濃厚的興趣，大家發岀一陣陣的大笑，有的竊竊私語，悄悄議論。接著下來，又有幾位同學提問，白教授都一一地給予回答。

　　看到學生們這麽勤學好問，白教授心裡非常高興。她看到，剛入學時，學生們普遍有輕農、厭學思想，隨著時間的推移，他們通過陸續地學習了細胞學、植物生理學、植物學、農作物栽培學、農作物遺傳與育種學、昆蟲學、農作物病蟲害防治學、無機與有機化學、土壤與肥料學、農業氣象學、農業區劃學、農經管理學等課程，逐漸地打開了眼界，看到了農業的巨大潛力、以及農業科學的廣闊前景，從而對學農產生了濃厚的興趣。

　　熊宇與同學們既有同感，又不一樣。他自己懂得，他的愛好是文學，他的奮鬥目標是當作家或當官，而要實現自己的夢想，就必須學好包括農學在內的一切人類文化科技知識。所以，他在努力學好農學課程的同時，還經常到學院圖書館閱讀文學、政治、歷史、經濟等方面的書籍，力求全面地提高自己的綜合素質。這天晚自習時間，熊宇又來到學院圖書館看書。寬大的閱覽室，燈光明亮，四周的小桌上擺滿各種的報紙和雜志，桌前坐滿了人;中央擺一張長而寬的大書桌，也圍坐滿了人，都在看各種不同的書籍。熊宇先借一本長篇小說，然後走到中央長桌邊，繞著長桌轉了一圈，見全部坐滿了人，欲想另找坐位。這時，一位苗條的女大學生站起來道:“熊宇同學，到這裡來。”他循聲望去，哦，原來是朱白靈。他走到她身旁，在她讓岀的空隙中坐下來，心裡有點局促不安。

　　“你借看什麽書?”她問。

　　“《鋼鐵是怎樣煉成的》，已看好多遍了。”

　　“哦，是嘛?這是一部很好看的小說哩！”

　　“你也看過?”他問。

　　“是的。我也不知道讀了多少遍，每讀一遍就感動一次。我深深地被保爾堅強不屈的性格所感動，同時也為他與冬妮婭的分手而遺憾！”

　　“看來，你也愛好文學?”他說道。

　　她點點頭。“我也非常酷愛文學。”他說。她微笑道:“看來我們都有一個共同的愛好。”接著，她將手中的一本長篇小說《復活》遞給他:“這是俄國偉大作家托爾斯泰的名著，很值得一讀，送給你吧！”“謝謝！”他心裡非常高興。