她喜歡畫畫。

　　幼兒園第一次接觸畫筆，畫了一隻雞，她也不記得為什麽是雞，反正畫的還不錯。

　　媽媽認為她畫的栩栩如生，但是因為是媽媽，她倒是不知道畫的好還是不好了。

　　不管她如何想，媽媽送她去美術班的想法是產生了，而且日益加深，自家女兒有天賦不能浪費！就這樣六年的畫畫班安排上了。

　　學校要求每班交手抄報，自然要交是交好看的，她的手抄報經常交到學校。

　　可是班上的黑板報她卻沒有參與，不是她不想，而是不被允許，五年級之前基本是班主任主筆，五年級之後安排班上和她在同一個老師那學畫畫，卻是晚來的同學負責。

　　她也隻能安慰自己，挺好，可以按時放學。

　　學校組織過繪畫比賽，她有想法，可是水平有限，繪畫老師幫她畫了牛，其余都是她完成的，被學校評為一等獎，收藏到學校的美術室。

　　省裡也舉行了繪畫比賽，繪畫老師那的學生都報名了，當然她也參加了。

　　那個時段學校附近的商店盛行刮彩色板，她決定另辟蹊徑，采用這種紙畫。

　　因為這個不像白紙，可以錯了再改，這個錯了就錯了，是一次性的，錯了得重來。

　　她的零花錢只允許她買一張，機會隻有一次，她有些壓力，把指甲剪了，先一步把圖畫在素描紙上，再用牙簽一點點臨摹，能減少錯誤的發生，

　　她運氣一直很好，偶爾線條偏離，但都不會破壞整個構造，可以是說完美了;最後就是平安送到老師手中了。

　　很長一段時間後，結果出來，她是縣裡一等獎，市裡三等獎，班上唯一得獎的。

　　學校通知得獎人來特定地點領證書，原本是值的開心的事，但是廣播報錯了班級，她還懷疑是否是自己。

　　跑到那裡去，來領獎的人都擠在狹小的房間裡，人家問是XXX班嗎?自然不是，對方就不管她了，詢問其他人了。

　　她手腳都不知放何處，不太敢和陌生人說話，又跑回班級，班主任又是一臉不耐煩。

　　班長陪她再一次去了那個小房間，那裡的人耐心了許多，很快拿到了證書;但是她卻沒有了領獎的喜悅感。

　　期末發獎狀，這次她沒考的很好，可是有“三好學生”，班主任說因為她給班上得了個獎，她不喜歡這樣的“三好學生”，於是自己改了老師報的成績，反正成績除了老師，沒人知道，成績都是最後班主任報給大家的，家長都是看自己孩子聽下的。

　　媽媽一直搞不懂班主任如何評定的“三好學生”，她每次的成績都達到標準了，可就是隔一學期給一次“三好學生”，到現在媽媽還憤憤不平。

　　她和爸爸媽媽回到鄉下，先去了爺爺家，她興衝衝的跑到廚房，跟正在做飯的爺爺說得獎的事。

　　“哦。”爺爺把菜倒入鍋裡。

　　她站了一會，知道真的沒有下文了，怏怏的回到房裡，看僅有幾個頻道的電視節目。

　　下午去外公家，她又是到房間看電視，媽媽把她叫出來。

　　“跟外公說一下最近有什麽好事。”

　　“畫畫得了獎，縣裡一等獎，市裡三等獎。”

　　“好好好！外公獎勵你200塊！”

　　“謝謝外公！”瞬間她的心情就好了。

　　原來除了爸爸媽媽，還是有人開心她得獎的。