一隻美麗的蝴蝶,正在校園翩翩起舞,小而靈巧,美而不驚豔。
柳家村小學,正在悄然發生著一絲絲變化,雖然,這變化,小如那不起眼的蝴蝶,沒有太多的亮點。
再過些日子吧?柳陽決定去一趟縣城,還是去了解一下情況,看看這高考複讀的可能性。
三叔是說話算話的,他第二天,就送來了500元錢,並說明:這是我的私房錢,先給你用!不用跟別人說,更不要跟你嬸子說。
這一次,柳陽要自己改變一下人生道路。他知道父親的難處,也不想去跟他吵了。自己的路,自己決定,他要來一次堅決的選擇!
但是,這離開之前,柳陽決意要為學校做點什麽,這也算是這一段人生道路的交代!可是,從哪裡開始著手呢?
他認為,說什麽都沒用,不如從自己做起,先做點什麽改變。
其實,他早在教室布置方面,已經有了一些改變。比如說,發動學生,發揮自己的聰明才智,設計一下班級的學習環境。一是美化教室,二是幫助學習,三是共同提高。
當時,有位代課老師看見了,還是有點不以為然的。他嘲笑:“柳陽老師,搞這些花樣,有什麽意思?你,還真想這麽乾下去啊!”
柳陽笑道:“難得做一回老師,總要做點什麽吧?”
老師?你也算是老師?有的人在偷笑。
同樣的,班裡的學生,有人支持,有人也是不想動的。
有學生說:“老師,沒時間,放學後,要回家乾活呢!”
有位班幹部說:“老師,搞這些有什麽用啊?你看,這教室,也就這樣了,破破爛爛的!看著,都傷心!”
也有同學支持:“老師,我們不如把這牆壁粉刷一下,是不是更漂亮點呢!”
意見,總是會有的,柳陽也想讓大家自由發揮,不想過多的去幹涉他們。他認為:一位優秀的老師,特別是一位優秀的班主任,總是懂得如何挖掘學生資源的,利用好學生特長的。
所以,對四年級一班的這30多位學生,各種不同的聲音是肯定有的,他沒有辦法一一去答覆。其實,也不可能有這麽多時間吧?
他,只是找了幾個班幹部,暗中指點著,指揮著。
柳陽提醒他們:同學們,教室,就是我們的家。要知道,我們天天在這裡學習,在這裡生活。這美化教室,要靠大家自己的努力,不要總想著靠別人。這美化,怎麽美化呢?大家想想,柳家村的自然資源,是多麽的豐富。至少,這蝴蝶,是沒有教室住的,是吧?可是,它總能找到自己棲息之處,總是能表現出自己的美麗。
班長說:“我們可以采集些不同的樹葉,作為標本!還有畫一些美麗的圖畫,怎麽樣?”
學習委員,就是上次現場作文比賽,獲一等獎的學生呢,他說:“這個提議好,我們要變廢為寶!我們要把大自然的美麗,搬進這教室裡來。要不,再設計一塊學習知識交流的園地,多加點課外知識,怎麽樣?”
也有學生說:“教室裡,最好搞一個書架,大家把課外書,都拿出來交流。不是說,要有福同享嗎!我看,有書,也要分享吧!”
“我爸是做木工的,我回去跟他說說,搞個木書架,應該可以的!”有位小男孩自信的說。
大家七嘴八舌的,有說有笑,互相說笑著。
這思路一開,大家的各種各樣的靈感和設計,馬上就來了!
第二天,
教室裡就發生了一點小改變。柳陽發現:教室的講台上,多了兩盆植物,一盆是青翠的野草,一盆是鮮豔的野花。這是兩位小姑娘,特意從家裡搬過來的。 這一節語文課,柳陽講得特別有精神,特別有活力。他分析著課文,說著,說著,竟然提到了這花和這草。他說:“同學們,大家上課累了,我們一起來欣賞一下這美麗吧!瞧,這花和草!有什麽不同呢?誰來描述一下,或者是說說自己的感受?怎麽樣?”
他繼續說:“同學們,美化教室,也是在美化我們的心靈!大家做得很好,不過,美化之外,更要有點文化的氣息。比如說,大家可以把生活中發現的各種知識,各種美麗,可以說出來,寫出來,並且展現在我們的教室裡!”
學生是聽話的,只是缺少老師的指導,只是少了點經驗。柳陽也突然意識到:可惜,很多知識,自己也不懂!是的,自己也是需要學習的!要不然,老師都眼光短淺,怎麽能托起學生的夢想呢?
說實話,平時老師提問題,雖然很多小學生還是會搶著回答的,但是大部分學生,只是搶著舉手。有時,也會鬧一點笑話的。有的學生明知道,自己不會回答,也要搶著發言。不過,到了高一點的年級,大家這積極性,也就慢慢減弱了,甚至於不想回答問題。
可是,今天這話題,大多數學生,還是感興趣的。一說花花草草,都有話說了。教室裡,又是一陣歡聲笑語!
再過了幾天,教室裡貼上了各種樹葉,樹葉下面,用紅色粉筆,畫上了小鳥,蝴蝶,還有魚兒……似乎,萬物點生機正在勃發著,新的希望,新的生命。
好吧!教室,就從美化起!學習,就從生活始!柳陽的興致也來了,他特意邀請老校長,寫下了這幾個毛筆大字,貼在了黑板上方。這遒勁有力的標語,非常醒目!
這一做法,很快在全校推廣!有些班級還推陳出新,寫了班級口號,班級歌曲等,這是後來的事情。
老校長很高興,他指出:這是柳家村小學班級文化的開始!是個良好的開端,要搞出點特色來。
後來,柳陽還找來了幾個學生,大多是自己班的,一起編輯了一份手抄報,取名為“蝴蝶報”。
第一期,就以獲獎學生的作品為主,打個頭炮吧?柳陽和學生一起,共同參與了設計和排版。
大家也沒什麽經驗,不知道,從哪下手。柳陽從家裡翻箱倒櫃,還是找來了幾份報紙和雜志。加上學校訂的幾份黨報、雜志。這些,就算是最好的標本和參考資料了。
在封面設計上,柳陽提議,就用一隻飛舞的蝴蝶,作為小報象征。寓意:美麗,自由,夢想,起飛!是的,柳家村小學,有一天會綻放美麗的翅膀,振翅高飛!有一天,這柳家村的學生也能自由地飛翔!
經過大家的努力,一份份像模像樣的手抄報出來了!真不錯!
是的,真不錯!老校長看了很久,隻說了一句話。
可惜,大家只能手寫,只能手繪,只能放在學校走廊展覽。可是,這也開始拉開了大家文學的夢想。