當林浥塵在家吃過周末的午飯，將要去學校的時候，蔚芙才忙著從外頭回來。她看著正整理書包的林浥塵，笑一陣兒、愁一陣兒，最後才問:你在學校，跟同學們的關系怎麽樣?

　　林浥塵不知道她為什麽會在這個節骨眼上、問這個問題。因為他也因這個問題正苦惱著，且急於尋找一個突破口，讓自己看清選擇哪種方式是對的。但他又不能把這事說給母親，畢竟他心裡覺得，當今社會的交際模式是母親、乃至是自己一家人都不擅長的一個領域，拿一個這樣“陌生”的領域找母親談，他怕倆人都談不來。

　　估計你也好不了多少——你怎麽可能會好呢?你在你姥姥家那種氛圍裡長大，學的盡是一些古板客套的方式。而我現在才發現，交際這個東西真是太高深了。就像我給人家推銷一套“美顏”產品，人家只要做出一個不耐煩的表情，我就馬上心寒了......小白呢?又是說啊，又是笑啊，手舞足蹈的跟人家比劃，逗得人家似乎都覺得不買對不起她。加上她還帶著趙靈，靈靈這個小東西現在也學著她媽，這麽小的年紀也很有情商了，在人家家裡不是給掃地、就是幫倒水......她一天能賣出去的貨比我一個禮拜賣出去的都多，我還帶著她，呵呵......

　　情商，這個詞一被蔚芙說出來，就馬上把林浥塵吸引住了。小白、靈靈是有很高的情商嗎?林浥塵覺得不是，他想了一陣兒，苦笑道:嗨！媽，你還不明白嗎?她們的交際能力哪裡是情商啊！你知道真正的情商是什麽嗎?

　　前段時間我推薦你看過《阿甘正傳》這部電影，這電影裡面想闡述的一個重要觀念，就是情商比智商更具重要性。阿甘那樣一個人有智商嗎?很少，所以他剩下的品德基本上就都是情商了。他堅韌不拔、重情重義、敢於冒險、心地寬厚，這都是情商最本質的體現。然而我們現在說的情商是什麽呢?我們觀念中的情商僅僅是一個“高超的交際能力”。其實交際能力只是情商最微小的一個分支，我們為什麽要用“分支掩蓋整體”?

　　《火影忍者》是部日本的雙主角動漫，我感覺它想表達的、也是對情商智商的理解。這部動漫裡的主角是個沒有多少智商的“愣頭青”，另一個主角卻是事事動腦、處處用心，但為人卻很冷漠的“聰明人”，這就將他們兩個的本質區分開了。他們最開始是很好的朋友，但是隨著年齡的增長、閱歷的豐富，他們卻漸漸走向了不同的境地。“愣頭青”堅持著自己從一而終抱定的正確價值觀，歷經艱難，有了很高的成就;“聰明人”呢?他的智商是他的本錢，但這份本錢卻把他一步步引向了深淵，最後背叛了朋友、失去了所有......

　　人們知道用情商來取得幸福，必定要經過很多的坎坷;智商卻可以略過這些坎坷，誰不願意一蹴而就?所以人們就都用智商來取代情商了——只要智商用足了，用情商能夠得到的它都能很快得到——然而人們也知道濫用智商了代價(就是那個“聰明人”的代價)，所以他們為了掩飾、也為了使自己寬心，就將在人際交往中用的智慧說成是情商，其實那只不過是智商的變體，可以說成是“巧智”......

　　蔚芙笑道:呦！“參透”得這麽深啊......(歎氣道)你看二毛，現在經常傍著那些有錢人家子弟的朋友，攬些業務啦，做點小副業啦，彩印部竟然是越做越好;他也是有空子就鑽，讓他媽給他牽線，

認識了她們教會裡的管事，最後竟然把她們的印刷生意都攬了過來。那天他還問我認不認識賣家具的人，說想要買一套高級沙發，我問他是他要買嗎，他笑著:我哪能買得起?這不是為了和一個酒店老板的公子打好關系(他買了新房)，幫他買一下嗎?人家不可能欠我這點錢，我這也是強買強賣啊......你看，連二毛都能動得了這種腦子，咱不比他強?為什麽反而不如他?主要是古板的觀念太根深蒂固了。你將來要想在社會上生存，還管得及什麽“巧智”不“巧智”?能拋開的就拋開一些吧！　　這麽一說，林浥塵反倒勸起了母親:你還說我，你自己不也得改變一下嗎?咱不用像小白一樣的往嘴上抹蜜，但跟各式各樣的人接觸一下，也沒什麽問題吧。我看每天早上街邊跳廣場舞的那些人就挺有意思，你跟她們學學，也去活動活動，既能認識些人，還鍛煉了身體，多好?

　　說什麽呢，那些都是些什麽人啊！沒個正經東西，我可不跟她們打交道......

　　林浥塵笑了笑，嘴上沒再說話，心理卻暗暗道:那可不是“人正不正經”的問題，是你敢不敢邁出那一步的問題......

　　說了那些話，也聽了這些話，林浥塵腦袋裡的矛盾漸漸消失掉了。

　　林浥塵覺得現在的同桌焦珊，大概是自己在宇林遇到除小敏之外的，第二個有特點的女生了吧！小敏，是那種正正經經、不容邪侵的類型，盡管她曾對林浥塵疏遠過，但林浥塵卻從沒丟棄掉對她的尊重，因為他覺得很大程度上，自己和她是一樣的。而焦珊呢?說她不正經，不對！說她正經，又不準確，她是那種“亦正亦邪”的類型。這個“類型”給她帶來不錯的交際狀態(不論是男生還是女生，她都可以在其間打得火熱)，所以林浥塵得出一個結論:她是有些心計的。

　　可能是張馨、喬靜這些沒有多少“城府”的大眾型學生，不能給他一些思考上的領悟吧！所以他漸漸的，對焦珊留了心。

　　而她本人呢?不知是不是已經發現了林浥塵的“好奇”，以前對他那種似引逗又似排斥的態度，又加深了一些:

　　她睡了一節課後醒了過來，揉著腰:唉！老了！老了！這副老腰啊！林浥塵笑道:我是推拿聖手，看過《黃帝內經》，要不要我給你治治?

　　《黃帝內經》?這小說名兒也太汙了吧！焦珊噗嗤笑道。

　　對！這破小說，林浥塵也跟著笑。其實他看黃帝內經完全是因為看《天龍八部》時，想在上面找關於“六脈神劍”的解釋，可是僅僅看了一天，他就因那書的枯燥而斷然放棄了。不過他確實因經常為蔚芙按摩、手上多了點力道。

　　頂用嗎?

　　試試不就知道了?林浥塵話語中步步逼近。

　　焦珊又笑了:你敢給我按?她朝張馨的位置瞅了瞅，近來因為林浥塵和她的一些親密做法，張馨竟和她“決裂”了，也和林浥塵“分手”了好幾次。

　　林浥塵沒有順著她的目光看:你敢讓我按，我就敢給你按！

　　......

　　在班裡人的譏笑之下，焦珊活動了活動:嗯！真的不疼了，還挺舒服的......要不，我就收你作弟弟吧！一舉兩得——既可以幫我寫東西，還能給我按摩......

　　寫什麽?

　　當然是給帥哥寫情書啊！焦珊笑道。

　　林浥塵陷入對她的意思、不休的猜測當中:她到底是怎麽看我的呢?甚至他還想:我對她到底是一種什麽心理?但隨後他的思維又反了過來:我到底注重他哪一點?她既沒有好的相貌，也沒有一個“好學生”該有的樣子，我為什麽會因她有這麽多想法?身材的原因嗎?可張馨也那麽苗條，我為什麽會想到“丟了西瓜撿芝麻”......只是一旦他確定了焦珊對自己沒有吸引力，最開始的猜測卻又卷土重來，不眠不休。

　　夜晚就寢時，萬籟俱靜，林浥塵便和史都探討起了焦珊這個人。史都這個人經常失眠，而現在的林浥塵也一樣，仿佛枕頭就是提神劑似的，不到後半夜都睡不著。

　　史都的分析很有見解。林浥塵知道，他與焦珊沒有像自己一樣交集過密，但他卻僅能憑著觀察、把對焦珊的理解提升到一個跟自己差不多的高度上，林浥塵不得不吃驚。有了這個先例，他倆便夜夜小聲探討起這些看人、看事的方式方法，林浥塵覺得自己受益很大。

　　有天夜裡，林浥塵做了一個夢。他夢見自己和小時候的好友聶淼背靠背坐在一起，兩人都擺弄著手機，誰也不理誰。好久之後，聶淼問了他一句:你在看什麽呢?他囁嚅著不知道怎麽回答，因為手機上什麽也沒有啊！自己無非就是翻翻日歷、弄弄相機。聶淼見他不說話，就把他手機搶了過去:什麽啊這麽神秘......林浥塵在手機脫手的一瞬間，看到屏幕上無緣無故的彈出一個不健康的網站來，他嚇得不輕，忙要搶回去，可是聶淼已近看到了。

　　她臉一紅，把手機還給林浥塵，也不玩自己的手機了，就和他這麽坐著......

　　林浥塵在宿舍裡幾乎是每天早上最早醒來的，這一定歸功於家裡人所說的、他的良好的生活習慣吧！但是醒來了，他卻從不做第一個起床的，往往是床對頭的史都先坐起身，他也才慢騰騰地揉眼睛、疊被子，然後等史都挨個兒叫醒別人。這天早跑過後，林浥塵問起了史都、為什麽一開始他在班裡“默默無聞”，直到現在才展露出能力。史都笑說:因為那時的班裡，像我們這樣的人也有很多。我從沼州返回來，一時“鬥”不過他們本地人，自然得避讓開。就比方說王宇，那時我就發現他很會指使別人，他在宿舍裡能夠“掌控”楊國棟、王衛彪——這兩人在交往上，都沒有足夠的主動意識——我要跟他“爭”，未免身單力薄(即使把吳卿“拉攏”過來，他也抵不上多大作用;你呢?我覺得你當時還是“自顧不暇”，又哪有閑工夫參與到這種競爭裡?)。就隻好和別的班、別的宿舍裡的人瞎搞了;在班裡，也同樣有那麽幾個像王宇這樣的，我又只能和蛋糕一塊兒湊合......

　　蛋糕，這個人也很有意思呢！林浥塵道:自從那次你被寇老漢看到吸煙，他卻偷偷溜走，我就看出來:他雖然在人際交往上很有能力，但本質上卻是畏縮膽小，沒有練出自己的一套原則。當時如果換做是我的話，我就會首先評定一下我倆都被寇老漢抓到、和你一個人被抓到的得失多寡，然後再在其間選擇一個執行下來。說白了，當時要是我，我就會留下來，畢竟寇老漢那個人，我們都知道的嘛......

　　所以我後來就找了個借口，不和他走一塊兒了嘛......

　　我不也一樣?找他應付過一陣子，然後就離開他了。

　　由此，在沼州生活了兩年之後的林浥塵，認為有必要開始制定自己那個“原則”了。他覺得自己及家人之所以“不能為社會所接納”，就在於他們身上那種板滯的道德禮製觀念扎根太深，而這種觀念把人的“活性”都禁錮了，導致他們的一言一行都生搬硬套、不切實際(“計劃”到這裡，他又想到自己上學期時曾抱有過的心理:要內心強大。現在的他覺得，這真是個扯淡的說法，因為內心強大、無知無覺，免疫外界侵擾，長久下來這侵擾或許會有所停歇，但那也是由於侵擾者覺得這個“沙袋”似的人對侵擾沒有知覺，從而失去對這個人的興趣而停歇的，那麽這人從此也就成為了一個孤獨者——我不要做這種背著鐵鍋抗拒洪水的人，要做，也要挺著小舟順流而奔的那個)。

　　林浥塵認為自己的“原則”中，首先就要“放下”那種自我安慰式的道德觀念——因為世界是數學的世界，一切的道德體制都是為了不讓這邏輯的世界顯得太單調，而作為一種潤色的補充——從而滲入到世界的本質當中去解鎖事物。當然，像史都那樣在不打擾好學生學習的前提下胡鬧一樣，他認為自己的“放下”也要以不違背大的原則而進行。

　　除此之外，林浥塵還認為自己需要佔據一個“極端”， 他覺得自己認識的好多人，都是因為沒有佔住了這個“極端”，從而陷入物質生活不能夠慰己、精神生活又不能愉人的境地。而像姐姐一樣，佔據拚搏努力的“極端”，她就有了好的“功名”;小白佔據了貪婪的“極端”，也有了好的物質生活。相反，母親一方面想漁利，一方面又放不開老套的思想，所以在物質與精神間相遊曳;林建一方面渴望利惠，一方面又畏畏縮縮，所以也沒有好的結果。

　　我呢?我不能循了父母的老路，但也不能生搬姐姐和白姨的方式，我要有自己的“殖民地”——就是“放下”。我要在“極端放下”的前提下，取得我所期望的。

　　他知道要做到這個“放下”，對自己來說是很艱難的，所以他渴慕著一個能夠能盡快達到這個目的的“契機”。

　　在白貝兒那裡遲遲等不到回應的耿強，逐漸把目光轉向了班裡另一個頗有“威望”的女生，即是喬靜。他倆好上之後，林浥塵不僅沒有在意，還在心裡泛起喜悅。說實話，他心裡對喬靜的愧疚感已經不剩多少了，在看向她的時候，他目光中透露出的情緒，全是因為喬靜在班中給他的交往造成一個“真空團”而生的——喬靜和她那一幫女伴兒，因為林浥塵當初的做法，面對他的示好總是不予回應——林浥塵一直想打破這個“真空團”，但苦於遲遲找不到合適的機會。如今耿強和喬靜好上了，我能否憑著與他的關系，乘機和喬靜解決掉這份“宿仇”呢?如果這個“真空團”打破了，那麽我在班裡的位置，恐怕又會提高不少吧！