第六十四節我願為你的人生留下濃重的一筆(一)

　　軍訓到了後半段，事情並沒有減少，反而增加了

　　軍訓前半段，一直在教大家各種技能。後半段又要組織各種排練。

　　因為軍訓時間很短。一邊要教大家軍訓內容，另外一邊又要進行各種彩排。

　　短短半個月，分開來算，兩個星期，去掉休息時間。

　　去掉彩排時間，去掉各種活動，剩下的訓練時間只有那麽幾天。

　　但是就是這樣的幾天，也是讓很多人感覺好辛苦。

　　但是我們班的學生似乎有點不一樣。

　　訓不夠，這是他們自己的表現，給我的感覺。

　　別人都在休息，然而他們依然在訓練。

　　在訓練場，看不見他們在休息。

　　或許是因為我交給他們的不僅僅是軍訓姿勢，更多的是交給了他們組織的能力。

　　在我忙著其他事情的時候，他們自己就能夠展開訓練。

　　我想他們訓練的也不僅僅是軍訓的各種內容，還有指揮和內在氣質吧。

　　這些看著似乎簡單，但是能夠在外表表現出來的，在日常生活中也就只有在那些工作崗位上能夠潛移默化的凸顯吧。

　　在這兒時代，大家過的都挺好，也挺隨性。可能因此家教，涵養，內在的氣質，外在的氣場這一塊很少能夠養成。

　　但是認真的軍訓，那種認真的勁頭自覺不自覺的就讓人產生了氣場。

　　同時也是潛移默化的提升了內在的氣質。

　　在這種狀態下，自己就會有心無心的對一些小事不產生情緒。

　　理解，包容不是做作，是因為真的有這種廣闊的心態，自然涵養也就體現出來了。

　　什麽是涵養?

　　朱熹有過言論，就平易明白切實處玩索涵養，使心地虛明。

　　嚴肅而不孤僻，活潑而不放浪，穩重而不呆板，熱情而不輕狂，沉著而不寡言，和氣而不盲從。

　　有體諒心能容人，有慈悲心能度人，有艱難心能助人，有明智心能觀人，有包容心能處人，有信任心能用人，有美麗心能示人。是真，是善，是美。

　　但是我可不是那種喜歡虐地人的狂魔。

　　我對自己的訓練可以用瘋狂來形容，但是對於他們的訓練，我只能說是小兒科吧。

　　我們這些軍人，能夠自己測驗自己，

　　心理健康自測，

　　心理疾病自測，

　　情緒穩定自測，

　　意志力自測，

　　能力傾向自測，

　　管理能力自測。

　　我們會在產生懷疑的時候，進行自我小測試。

　　超過幾點，就開始不判斷，不做決定，而是冷靜下來，調節自身。

　　軍事家克勞塞維斯說過，如果讓一個人在凍的四肢麻木或者渴熱難當，饑餓難忍和疲勞不堪的時候，來判斷戰爭中的事情那麽能夠得到客觀上是正確的判斷就更少了。

　　這是我們連續訓練作戰的心理耐受能力的一項素質。

　　我們可以連續作戰訓練很長時間，而且確保安全穩定。

　　但是他們，這樣一群大學生，要他們接受這樣的訓練，肯定不行。

　　但是連續訓練幾個小時，他們肯定能夠承受住。

　　因為他們中午有休息，晚上有休息。

　　在訓練場上，他們的訓練熱情很高，訓練積極性也很高。這點基本就可以忽略訓練心理的負擔。

　　而且我觀測大家也沒有產生什麽疲勞。

　　而且我相信大家有這個潛力。

　　雖然他們沒有學習我們軍人的那種心理調適和治療，也沒有進行心理訓練。

　　但是日常的生活規律，足夠他們養精蓄銳了。

　　“同學們，明天要考核了，你們都知道吧。”

　　“教官要手下留情啊。”

　　“這麽長時間的訓練，你們對自己這麽沒有信心啊，在說我手下留情對你們有什麽好的。我監考的是其他班級的學生。”

　　“不是教官你來監考我們嗎?”

　　“不是啊，我們是相互之間調換的，你們不用擔心這個，你們就正常發揮就好了。你們有這個實力。在這個訓練場，我看過其他班級的學生，和你們比差遠了。要記住一點，付出總有收獲的。你們是最優秀的。因為你們沒有什麽原因不優秀。大家在休息的時候，你們在訓練。大家在訓練的時候，你們在提高標準，你們有什麽原因不優秀?”

　　“教官~”女孩子，總是很可愛的哈。

　　“別，別這樣，在這樣，我估計你們就懸了。要對自己有信心。”

　　第二天，我們集體開了一個會。

　　講了一下考試內容，考場劃分，考試標準，評分標準。

　　但是有一點指導意見，我是有點反感的。

　　但是我也不會說什麽。

　　沒有什麽原因。

　　但是到了考場，我卻做了一件讓大家都驚訝的事情。

　　考試是為了檢測大家的訓練成果。

　　也是給大家的軍訓做一個成績肯定。

　　在大家都到了考核場地之後。

　　考核順序是按照學號排名來的。

　　一是因為，很多教官不認識自己班級的學生。

　　二是因為，按照學號排名，打分的時候不容易出錯。

　　大家到考核場地的時候，是正常的隊列過來的，按照身高排的隊列，到了這裡自然要重新站隊列。

　　其他的教官都去找花名冊了。

　　排隊列的時候，都是看著花名冊來的。

　　而我卻是兩手空空。

　　但是我依然開始給大家排起了隊列。

　　沒有參加考試的人，中間空出一個位置。參加半訓的人，中間也空著。

　　排著隊列，發現除了參加半訓的人，其他的人都到齊了。

　　當我從第一個人開始排列到第十個的時候。大家就驚訝了。

　　因為我和他們相處短短數日。

　　不僅僅喊出了所有人的名字，就連他們呢的學號排序也知道。

　　考核是十個人一列一起考核的。

　　排完了第一列，我開始排列第二列。

　　依然一個沒有錯。

　　他們或許不知道其他人的學號排列，但是自己周圍的同學學號肯定是知道的。

　　自己前面是誰，後面是誰，我想這個世界沒有誰比他們自己更清楚了。

　　第二列排完，開始排列第三列。

　　這個時候，他們才拿出花名冊。

　　“教官這是我們班的花名冊。”

　　“不用。我記住了你們每一個人。”

　　接著喊出了下一個人名字。

　　再接著連續喊出了幾個人名字。

　　大家的排列速度有點跟不上我的點名速度了。

　　因為一個人站過去之後，自然後面就會有一個人知道自己是那個位置的。

　　只是大家知道自己前後的是誰，但是更遠的或許就不知道了。

　　而且他們的動作顯然是沒有我點名的速度快的。

　　從第一個排列到最後一個。全部排列完畢。

　　這樣的點名。

　　我想整個軍訓過程應該只有我一個人能夠做到吧。

　　“教官記性這麽好。”

　　“教官你怎麽記住的。”

　　“教官真厲害。。。”

　　“。。。”

　　“你們都記住了我這個星教官，我有什麽理由不記住你們每一個人呢。”

　　“好了，接下來好好考試就行，展示出你們平常的水平就行。平常心平常心，說不定你們就會超長發揮。”

　　“在這裡待命，我去監考了。記住保持好現場紀律，展示你們的最佳狀態，這是你們檢驗自己的實戰。加油”

　　說完我就走了。