有了對數學學科全新的認識和理解之後，怎麽能最好的應用問題，接踵而來。

　　經過五年的實踐發現，數學可以用於任何行業，也是這些行業能有大幅發展所必要的基礎科學條件。

　　數學得到重視之後，相應的衍生學科也就開始逐漸的出現。比如研究經濟，數據的計算和分析，經驗現象的總結和分析，事物存在和運行的普遍道理等等。

　　根據這些實際操作經驗，現在李唐王朝的學校教學又多出了幾個學科。經濟數學、統計數學、分析數學、物理數學等等，只是這些進階數學必須要到中級學校才能學到更高深的知識，當然這些學科的一些最基礎的數學原理知識，在初級學校高年級的時候還會教授一點點。

　　在李唐王朝現在發展最好的就是基礎數學，因為這是一切發展的基礎。

　　其次就是經濟數學，其實有些類似李承乾前世的金融學，都是為了研究怎麽賺取更多的金錢。而這方面發展最好的原因就是朝廷缺錢，太多的項目朝廷都想上馬。

　　而阻止朝廷發展這些規劃最主要的原因，除了生產力就是金錢了，所以經濟數學才會被朝廷放到了最重視的程度。因此公羊商發明了一些用錢生錢的辦法，比原有的吃利息，收益要高的多，比如保險。各種金融衍生品等。

　　經濟數學發展的快，還有個民間的重要因素。現在李唐王朝的實體產業發展繁榮，但是實體產業投資大、見效慢，使得一些人比較遲疑。

　　還有個問題就是，朝廷現在控制各行各業的進場條件，只有滿足朝廷要求的條件，才會得到準許。朝廷之所以這麽做，原因就是怕大家盲目投資，造成生產過剩，那對整體經濟的傷害才會更大。

　　而提出警惕生產過剩的人，就是公羊商，他從研究數據中發現了這個隱患，提出之後，得到了李世民和魏徵等政務院高層的高度重視。

　　朝廷的這些政策調整，加上之前打擊的高利貸，使得民間的一些遊資沒有了去處。朝廷推出了一些理財金融產品，才使得他們的財富有了變化。

　　只是前期很多人都只看到了理財產品的表面，被巨額的收益所吸引，最後損失特別大，被朝廷狠狠割了一撥韭菜，這時人們才發現這些產品裡有這麽多沒想到的貓膩。

　　為了挽回自己的損失，他們才開始認真分析這些金融產品，也請教了之前很少一部分賺錢的參與者。得到的答覆大部分是別貪，見利就收手，雖然這樣賺的少點，但是損失也不大啊。

　　這些賺點小錢就滿足的人，是大資本非常不屑的。為了賺這點小錢，他們就沒有必要購買這些金融產品。

　　所以有些關系的大資本也在一起交流情報經驗，最後得出的共識，竟然是他們以前從來沒有關注過的數學，設計出的各種複雜的計算公式，最後挖個坑，讓他們自己掉進去的。

　　這個結論是他們不能接受的，可是事實又是如此的殘酷，他們自己又不是這方面的學者，最後他們就想到了一個辦法，以彼之道還施彼身。

　　他們花費重金從畢業生中招募數學人才，幫助他們找尋朝廷設計的金融產品的漏洞，或者找出盈利最多、損失最小的方式。

　　雖然他們給出了重金，但是真正的天才是視金錢如糞土的，人生價值觀和他們就是不同的。所以他們一開始招募到的人才，都是朝廷選剩下的，能力也就可想而知了。

　　前期招募的人員，只能看懂一些金融產品的設計想法和用到的數學知識。

但是看得懂不代表能解題啊，所以那段時間他們的損失還是比想象中大。　　最後沒辦法，他們是真的付出了巨額的代價，才招到了一個真正的數學天才。但是人家隻答應為他們服務一年，這還是看在高薪的份上，要不是這個人需要一大筆錢來實現自己的理想，根本就不屑參與他們之間的遊戲。

　　一分錢一分貨，這個人來了之後，經過十多天的研究，就把朝廷當時推出的十多款金融產品研究透了，得出的結論，讓他自己第一次對設計出這些金融產品的人，佩服得五體投地。

　　要想從這些金融產品中賺錢，安全線是一成的年收益，比銀行的利息高一點點。而要想賺的多，承擔的風險成指數級上升，按最高收益五成算，損失的可能性超過百分之九十二。

　　他把自己的研究如實相告，這些大資本才明白自己之前損失慘重的原因，確實是因為貪婪。只是他們還不甘心，最後按照這個年輕人的建議，嘗試性的操作了三個多月，賺取的利潤達到了一成八。可是和他們的付出相比，差距太大，現實使得大資本徹底放棄了和朝廷之間的算計。

　　這個年輕人也果斷的辭去了這份工作，他的理由就是他在這裡已經沒有什麽用處了，在呆下去純屬浪費時間。但是他還是要了一半的工資，畢竟最主要的工作還是他做的。

　　大資本們也沒有為難他，現實使得他們重新思考接下來的對策，要嘛就認慫一些，安全穩定的賺取一成的年收益。要嘛就擔著一定的風險，繼續和朝廷博弈，要嘛就投資實體產業去。

　　這些大資本怎麽選擇，就不是這個年輕人要操心的了。他的預期收入少了一半，最後他選擇去賭城，進行一個冒險的賭博，希望能賺取到自己需要的利潤，好開始自己的計劃。

　　……

　　數學在很多方面都發揮著作用，其中一個發展很好的數學就是關於物理方面，促進了物理學科的出現。只是現在的物理還是很原始的，沒有什麽新的理論發現出現，現在的工作更多的還是關於事物規律、現象的總結和發現。

　　和物理同時出現的就是化學，也就是以前最多的煉丹術、製藥術等等。化學的研究和物理差不多，只是專注的方向有所不同，但是這兩個新學科都需要有豐富的數學知識作為基礎，才能做更進一步的研究。

　　這兩個學科的出現，使得李承乾興奮異常，但是了解之後，他才發現，自己想多了。現在的物理和化學和他前世學習的知識內容相差甚遠，這兩個學科只能說是有了科學的意識，才剛剛冒出的一個小萌芽。

　　各種物理最基本原理還都沒有總結出來，化學元素的概念都沒有，人們只是在尋找各自關心的事物研究罷了。

　　但是懵懂的研究，還是取得了一些進步，香皂的出現，就是化學研究中意外的產物。本來沒有得到研究人員的重視，但是李承乾聽說後，立馬把這個研究成果進行了工業化生產，使得香皂成為了百姓的生活必需品。

　　而且這兩個學科現在的學習研究人員也很少，要想短時間內取得大的進步是不太可能的。

　　直到沈萬三帶回來的各種新知識和新思想理念，以及彼得等人的參與，才使得物理和化學有了一次較大的進步。

　　西方這兩個學科也沒有正式出現，但是一些科學道理，不管東西方都是相通的。

　　所以前端時間，彼得等人一直參與制定、編撰新版的物理和化學教科書。按照難以程度把新物理和化學分為了三個階段，最初級的基礎知識，明年開始就在初級學校高年級教授了，中級的知識則在中級學校傳授，高級知識則是很多的猜想，需要所有人員都參與研究，所以是沒有現成的教科書的。

　　因為高級的物理和化學知識，現在沒有人知道，老師和學生一樣未知，大家都是學生。其實初級和中級學校的老師，也是邊教邊學，對於新出現的知識，大家現在都是在摸索階段，要想成系統的成為像數學這樣的學科，沒有重大突破或者出現一位泰鬥級的人物，短時間內是不可能的。

　　所以現在物理和化學的教學，都是處在觀察現象，研究本質的過程， 或者是把自己的一些猜想，用試驗去證明對錯。

　　只是前期化學出過一次事故，一個大膽的猜想，造成了大爆炸，造成了三個老師和八個學生的受傷，被朝廷叫停了初中級學校的物理和化學的實驗教學。

　　好在提出這個實驗的老師對危險有一定的預估，所有人都在他以為的安全距離上躲避。可是他顯然小看了這個未知實驗的危險性，劇烈的爆炸還是讓他們所有人都受了傷，好在最嚴重的也只是骨折，其他的都是些輕微的擦傷。

　　所以至那以後，朝廷只允許教學的實驗，都是經過反覆論證的安全實驗。一切未知的或者有危險性的實驗，都必須在朝廷指定的實驗場所進行。

　　雖然實驗有危險，但是這是通往真理的必由之路，所以朝廷並沒有因噎廢食。朝廷還是大力支持人們做各種探索，只是安全性的要求和預防措施要求提的更高了。

　　好在大部分的實驗安全性都很高，除了那次爆炸之外，還有兩次使得實驗人員中毒，死了兩個，傷了五個。其他的實驗還都在可控范圍，而且取得的成績是非常驚人的，對各行各業的發展都起到了關鍵的推動作用。

　　之後朝廷對所有實驗進行了總結分析，發現技術實驗安全性很高，可控程度也非常高。原理性或者未知探索性的實驗，安全度則很低。

　　所以朝廷現在把實驗分為了兩種，技術性的可以用於教學，原理和未知探索型的必須由專門的實驗室才可以開展。

　　之後，各種實驗的發展就達到了朝廷的要求，進入了良性發展期。