當逗號看到我時，兩腿篩糠般地哆嗦，低頭不敢看我。我滿意地笑了，我就喜歡這種感覺。我喜歡逗號看到我像是老鼠遇到貓一樣――哦不，我絕對不是貓，但他絕對是老鼠。事實上老鼠也不只害怕貓，也害怕人的。

　　逗號不叫逗號，逗號隻是個外號。逗號的名字叫竇凱。因為我們學生是喜歡給人起外號的，尤其是給老實巴交的人起外號，而竇凱有個“竇”字，我們經常拿他逗樂，於是給他取外號叫“逗號”。

　　起外號的功勞是小超的，因為在我們團隊裡，小超是為數不多的上知天文下知地理的人。

　　這是上午的第二節課，課間休息。逗號為了躲我，每逢上課鈴聲響起時，他才來到學校;放學鈴聲響起時，他是第一個走出教室。但是，課間休息的時候他是跑不掉的。所以，這個時候，我也開始玩耍我的獵物了。

　　我提了一桶水。這桶水很重，確切地說，這桶水不是我提上來的，是小超提上來的。小超是我的一個跟班，但凡有什麽事，隻要我吩咐，他就會照做。

　　我坐在教室最後一排，這桶水也放在教室後面。上課的時候，老師問起這桶水是做什麽用的，我說那是給教室灑水用的。因為現在是夏天，教室裡空氣乾燥，更需要灑水了。老師聽了我的話後，便誇我愛勞動，懂得關心集體。我心裡嘿嘿一笑。

　　“逗號，快點過來！”我說道。

　　我說話的聲音很輕，但是我知道這句話落在他心裡卻是很重的。

　　因為我們經常叫他逗號，於是習慣成了自然，我們叫逗號的時候，竇凱就會以某種實際行動來證明這個外號是屬於他的。比如我叫逗號的時候，竇凱就會朝我走過來。

　　而且因為這個“逗號”還鬧過笑話。某次語文課上，不知道老師為什麽說了一個“逗號”――我從來不聽課，竇凱居然乖乖地站了起來。然後老師問他為什麽站起來，他說老師您念逗號的時候，我以為是喊我呢。他這一說，弄得大家哄堂大笑。

　　等他走到我跟前時，我一把把他的頭按了下去，按到水桶裡去。水桶裡有一桶水，水桶裡的水很清，清得可以反射陽光，然後陽光把水的影子按在教室的屋頂上――水的光影在屋頂上不停地晃動。

　　當逗號的腦袋被按進水裡時，屋頂上，水的光影中間的部分就好像被一個什麽怪物突然闖入了領地一般。

　　我之所以把他的腦袋按進水裡，是為了做試驗。試驗的目的就是看看正常人能在水裡憋多久。其實這個試驗我自己也可以來做，但是我偏偏不這麽做，因為生活中有這樣的小白鼠，我為什麽還要辛苦自己?

　　逗號的腦袋徹底水淹沒。我一邊按著他的頭，一邊讓旁邊的小超看著手表。

　　手表的秒針走了十五下，逗號就開始掙扎――他的頭在抵抗我的手，但是我為了我的試驗，就使勁按下去。不過後來我想通了，萬一把人弄死怎麽辦?於是就放手了。放手後，逗號躺在地上大口喘氣，而且打了幾個噴嚏。

　　我對他說了一句，“沒用的東西。”

　　其實我知道這不是逗號的極限，因為我做試驗之前，並沒有讓逗號在胸前裡先儲存一部分空氣，如果事先這樣做了，說不定他可以堅持至少三十秒。

　　做這個試驗的時候，教室裡的很多同學都朝我們看過來，他們想看看逗號到底能堅持多久。當時間剛過十幾秒的時候，我就放開了他的腦袋。那些同學發出一聲聲哀歎，

看那意思，是對我的試驗非常不滿意。其實這也不是我的本意，我本來想把這次試驗玩好，但還是玩砸了。　　不過，這不是創業，也不是科學家搞試驗，所以我的試驗成本是非常低的，低到可以忽略不計。所以，我覺得應該再試一次。正當我打算把逗號的頭再按到水桶裡時，上課鈴響了。我對鈴聲的響起感覺很奇怪，因為我覺得我玩了頂多也就二三分鍾，怎麽就上課了?後來我一想，時間過得真是匆匆，有時候它會在你不留意的時候，從你的指間溜走。

　　上課的時候，我無心聽老師的課，而是在琢磨下一個試驗玩啥。我正在想問題，忽然發現逗號這小子正在認真聽課。這還了得?在我的眼皮子底下，這小子就不應該有片刻的輕松。於是，我把腿搭在他的的雙腿上，對他說，“幫我揉揉腿，如果你敢偷懶，放學後別想回家。”這小子果然害怕了，於是不再聽課，而是認真地給我揉腿。給我揉腿的時候，他還能聞到我腳丫子的味道――我的腳有三天沒洗了，而且加上打籃球，非常臭。但這小子不敢說臭，否則我會把他打出屎來。

　　於是，我一邊想問題，一邊享受揉腿的服務。我看了一本書，裡面介紹了古代的很多酷刑。我在想，能不能從酷刑裡創造出一套屬於自己酷刑?我記得明朝有一種折磨人的辦法，是往脖子上戴木枷，而且木枷重得能把人壓死。當然，這些隻是我聽說的，因為我本來就不喜歡讀書，所以聽來的知識，或多或少有所紕漏。不過我卻在想，能不能弄這麽一個玩意兒給逗號戴戴?不過後來我想了想，還是不要做了，因為這個東西太大，目標太明顯――主要還是這個玩意兒不太好弄，最起碼需要一個好木匠。

　　後來我又在想，以前聽小超講(他也是聽別人說的)，明朝有個大臣被抓進牢裡，然後有個錦衣衛要殺他，但是又不能在外表上露出痕跡，於是想了一個辦法，把這個大臣殺掉了，而且沒有在外表露出痕跡。我忘記是怎麽回事了，於是捅了捅小超的後背，問他這個事。小超就告訴我，那個辦法非常殘忍，不適用於對付逗號。我想，既然這麽殘忍，應該很適用啊。小超告訴我，那個是把人殺死而不留痕跡的辦法，不是普通的虐待。我一拍腦袋(當然是自己的)，說自己真蠢。

　　想了一節課我也沒想出好辦法。

　　這節課下課後，我被班主任叫到了辦公室。班主任問我是怎麽欺負逗號的。我心想，靠，這小子敢告我狀，活得不耐煩了。於是我說道，那是我跟他鬧著玩的，可能玩得太過分了點，所以他覺得是我欺負他。

　　班主任說，那你就回去跟人家道個歉， 以後不要鬧過頭了。

　　我忙說，是，老師。

　　回到教室，我就把逗號叫到跟前。

　　逗號害怕起來――比平常更害怕，他用一種絕望地心態逐漸朝我這邊走來，確切地說，他不是走過來的，而是挪過來的――其情景仿佛賈寶玉去見他老爸。

　　“快點過來！”我說了一聲，聲音非常大，大得班裡的同學全朝我這邊看過來了。

　　逗號腿一哆嗦，立馬大步流星地走到我跟前，渾身發抖。

　　我抬腳朝他胸部踹了過去，用勁非常大――我的腿比較又粗又壯。逗號的身體是又小有瘦，所以他的身體，從教室這頭，被踹飛到教室那頭。

　　其實我沒料到自己會踹得這麽厲害，當他被踹到講台的時候，我害怕他的頭磕到台階上，那就糟了。

　　不過，我很幸運――逗號的頭沒有磕到台階上。

　　“哇”的一聲，逗號哭了起來。不知是因為被踹疼了，還是怎麽回事。我們現在已經是高一的學生了，雖然還都沒到法定的成年人的年齡，但大家也“老大不小”了。逗號作為一個“大人”，居然像小孩子一樣哭起鼻子來。

　　他這一哭，全班都哄笑起來。這個時候，我們班級的班花走進教室，路過逗號身邊的時候，一臉的嫌棄，好像生怕他身上有什麽傳染病似的趕緊逃離到自己的座位上去。

　　我呢，對自己的腿部的力量開始自信起來。我以前也沒感覺自己腿部的力量竟然會有這麽大勁，這次無意的一腳，居然有這麽大力量。為此，後來我有一陣子想成為李小龍。