何進以自?己前途與齊鳶作弊，旁人隻?覺他意氣用事，齊鳶目光微斂，心?中頓時一陣冷笑。

這人即便沖動成這樣，竟也沒忘拉著江都縣上千考生作陪，口?口?聲聲是眾人意見。甚至還指名要錢知府出題——在場之?人誰不知道?錢知府看自?己不順眼！

不說其他的，就前幾天錢起宗處處宣揚自?己得罪了錢家的客人，因而?被人略施小懲的事情可有不少人知道?呢！此人不僅是心?胸狹隘，心?腸挖出來恐怕也是黑的。

就這還是江都縣神?童？在繼韓秀才這個案首之?後，齊鳶隻?覺得“神?童”倆字也前所未有的不值錢起來。

他淡淡一嗤，負手而?立。

對方以前途做賭，他當然不在意，若是按他的心?思，還巴不得對方現在簽字畫押呢。但現在當著洪知縣和?桂提學的面，這倆人哪能允許？朝廷可是明令禁賭的。

“胡鬧！”果然，洪知縣最先色變，厲聲道?，“科舉是求知問?學，為朝廷掄才之?道?，豈可被你們當成兒戲拿來做賭！”

洪知縣極為愛才，這次原本說好?取何進做案首，不料突然冒出個齊鳶。後來自?己改了主意，對何進多少也有些愧疚。

現在他當然能理解何進的想法，當初他在乃園又何嘗不是如?此認為的？可現在並沒有機會容他將何進拉到一旁，細細解釋。

旁邊的錢知府是巴不得齊鳶被鬥下?去的，另一旁的桂提學又顯然十分喜愛齊鳶，要為他正名，他這個縣試考官，如?今想要糊弄一下?息事寧人都不行?。

賭前途當然不行?，洪知縣被迫無奈，隻?得道?︰“齊鳶往日的確不愛上進，如?今眾人疑惑，也屬人之?常情。如?今且請知府大?人暫出一題，爾等可各自?思索，彼此切磋製藝。如?此，不如?縣試前五名的生童一起來做，如?何？”

聽這話，竟是要將此事美化一番，改為眾人切磋製藝。既能要求齊鳶當眾作文，又能將何進摘出去，還能當做賭約不存在。

何進剛剛說完，自?己也隱有悔意，雖說他是篤定齊鳶不行?的，但拿自?己前途做賭的確冒險了。此時聽洪知縣之?言，忙不迭道?︰“學生但憑老師安排！”

其他的三位生童卻是神?色各異，自?己好?不容易考中了，萬一今天答不上來，這算什麼事？莫非也要被質疑舞弊不成？

齊鳶心?中冷笑，也道?︰“大?人所言有理。學生往日不愛上進，如?今考得好?自?然要自?證清白。幸好?楚莊王鏟滅權臣無需科考，齊威王震懾諸侯也無需自?證，否則這不鳴則已一鳴驚人的鳥怕是活不下?來呢。”

世人常用不鳴則已的典故，如?今眼前出現一個，卻在毫無憑證的情況話質疑對方清白，齊鳶說話並不掩飾自?己的嘲諷，倒是讓不少人暗暗贊同。

——何進他們哪怕有一點點合理推測，甚至一點點的證據都行?。可這次縣試並沒有漏題，也沒有人代寫，齊鳶又沒有夾帶，的的確確自?己寫的。如?今連點捕風捉影的傳聞都沒有，大?家就幾次三番當眾辱罵人家，這也太武斷太過分了吧。

洪知縣被齊鳶的一番話說的老臉一紅，但話已經說出去了，隻?得道?︰“齊鳶，你不願意比……切磋？”

齊鳶搖頭道?︰“學生問?心?無愧，原本無需要多此一舉。但如?今學生不得不做，否則如?何還自?己清白？隻?是學生有兩個不情之?請。”

他說完朝孟大?仁以及另兩位生童拱拱手，道?︰“齊某被何兄質疑，在此當眾應試是迫不得已。但這幾位仁兄不應被無故牽連。賣弄捷才也不應成為科舉風氣。因此，學生願意一人應試。”

孟大?仁跟另兩位生童聽完微微松了口?氣，感激地看向齊鳶。

孟大?仁見洪知縣蹙著眉，抖著袖子?道?︰“縣尊大?人，學生縣試都是寫到天黑才成的。要是今天真要加試，那也得搬出桌椅板凳，給學生半天時間才行?啊。”

“對啊，質疑齊公子?的是何進，我?們幾個可是沒話說的。”另一個年紀小些的生童道?，“這個質疑就要大?家再考一次，明天再有張三李四的質疑，我?們是不是還要再來幾次啊？”

聲音雖然小，但嘀咕地很清楚。

洪知縣原是想著縣試前五要賜午宴，如?此不如?就讓他們一起當眾切磋，這樣何進不至於被眾人獨獨盯著。但他忘了科舉的確是不能一味求快的，旁人也未必願意再次加試。

齊鳶將切磋製藝再次扯到自?證清白上，讓他白費了一番苦心?。

洪知縣心?裡苦笑，心?道?齊鳶果然是寸步不讓的主，又忍不住暗暗惱火何進——他竟然質疑自?己主持的縣試，若齊鳶有問?題，自?己難道?看不出來，不會查的嗎？現在當眾鬧成這樣，自?己想幫他都幫不成了。

想到這，洪知縣隻?得道?︰“如?此，就按齊鳶說的，隻?你一人應試便可。”

齊鳶應下?，並不稱謝，卻是接著道?︰“大?人，學生的第二個請求是讓知府大?人出題。”

這要求倒是令大?家都愣了。錢知府跟齊鳶不是有些不對付嗎？

錢知府自?己也十分意外，他在何進提出比試時已經在琢磨了，此時見齊鳶特意提出讓自?己出題，不由心?中警惕了一些。

莫非這小子?知道?自?己能出什麼題？

桂提學這兩次已經看出錢知府對齊鳶的為難，他不知道?齊鳶怎麼得罪了錢知府，心?裡決計回去打聽一下?。現下?眾人偏幫何進，他便隻?提醒齊鳶︰“齊鳶，你可確定？”

齊鳶拱手道?︰“回大?宗師。學生確定。且學生有要求，希望府尊大?人出題時，題目一定要避開學生聽過的、見過的、往年考試考過的、學生的老師可能講過的、學生各位師兄參加科考時接觸過的……”

這話說完，隻?聽“嗡”的一聲，大?家沸議起來——除了這些之?外，還有題目可出嗎？

洪知縣也詫異︰“褚先生自?己便是進士出身，他當年所做文章何止上千？四書題怕是都已經做遍了，如?何能避開你所列的所有？”

“那各位，若是學生答得出來，又如?何斷定學生之?前沒有聽過、見過、聽老師講過？”齊鳶冷笑一聲，又看向何進等人，“這次縣試沒有泄題，學生沒有夾帶，各位不就是認定學生背過這兩道?題，所以默的別人答案嗎？如?今要看學生本事，自?然要出從來沒出過的題目，如?此，便要看府尊大?人的了。”

“科舉由來已久，四書題哪有沒出過的？”錢知府也想出個所有人都陌生的，但一想難度又大?，隻?得道?，“那我?出個無情搭。”

齊鳶又拱手︰“回府尊大?人，學生的老師最擅長?無情搭，學生最近刻苦練習，無情搭的題目也做過幾百了。”當然說的是假話，嚇唬錢知府的。

他才不想做四書題呢，一般縣試、府試、院試都是考小題甚至截搭題，鄉試會試考大?題。不管錢知府出什麼，萬一跟後面的考試撞題了，被人記住了自?己的答題呢。

齊鳶承認自?己小氣得很，他才懶得多做文章給別人看。

錢知府果然愣住，皺起眉頭。

桂提學看了一會兒，倒是暗暗琢磨出了齊鳶的意思。

他好?笑地看了齊鳶一眼，隨後對錢知府道?︰“錢大?人昨日設宴時曾點了兩出戲，依我?看，不若以戲文為題，令齊鳶以八股做之?。如?何？”

以戲文為題，的確從未有人做過。

錢知府眼前一亮，立刻道?︰“好?極！就以戲文為題！”

何進等人何曾聽過這種？面面相覷。桂提學又道?︰“既然是以戲文為題，就不要求你代聖人言了，隻?要言之?有物，自?圓其說便可。”

錢知府也點頭，隨後沉吟起來，思索著如?何出題。

他那天看的戲是西廂記，最喜歡的是張生抱錯人，被紅娘罵禽獸的那一出，但如?今在場的都是江都縣的生童，廊下?還有不少生員，他堂堂知府，總不能出題出個“便做道?摟得慌……”吧？

錢知府來回思索半天，腦子?突然裡靈光一閃，挑了句頗具氣勢的出來︰“有了！”

齊鳶淡定地叉手立著。

錢知府卻不說題目，隻?讓縣試前十的另九名生童出列，對眾人道?，“此次你們九人便做裁判，若認為齊鳶所做文章極好?，便站到他的身後。”

這九人有四人跟何進站的很近，顯然與何進相熟的。其他幾人雖看不出與何進是否熟悉，但跟齊鳶肯定不認識。錢知府這一安排，桂提學和?洪知縣便隻?能做旁觀者了。

桂提學有些惱火，但是並沒有表現出來。一是因他詫異錢知府為何如?此針對齊鳶，二也是想看看齊鳶在這種條件下?能有什麼表現。

當然，假如?這幾個生童拉幫結夥排擠齊鳶，故意說他不通過，自?己也不會袖手旁觀的。

他心?裡沉沉地嘆了口?氣，正要勉勵齊鳶幾句，就聽外面有個胥吏大?步跑進來，在錢知府耳邊道?︰“大?人！甦杭織造的孫公公到訪，聽說大?人在縣學，已經同謝指揮史一道?朝這來了，剛剛已經過文廟了！”

甦杭織造的孫公公是內相蔡賢的心?腹之?一，錢知府一聽哪裡還管齊鳶和?院子?裡的一乾生童，立刻就要出去迎接。

桂提學離得近，也聽到了那主僕倆的耳語，不由暗暗冷笑，招手讓齊鳶到前面來。

齊鳶垂手行?禮，桂提學低聲道?︰“一會兒不管誰來，你都安心?答你的題，那些有錢王八聽不懂八股的。”

齊鳶一聽“有錢王八”就知道?是誰了，趕緊一本正經地點點頭。

沒多會兒，儀門出果真進來兩隊侍從，兩側分立站好?，後面卻是一個青衣太監，長?相竟格外俊秀，細長?丹鳳眼，雙目炯炯有神?。單看他這模樣本來是頂好?的，隻?可惜身後跟著謝蘭庭。

齊鳶之?前隻?覺得謝蘭庭生得好?，儀容絕世之?人，穿衣偏愛淺色，待人又冷言冷語，不看心?腸的話總會誤以為是個神?仙。

直到今天這人換了身打扮，頭戴金冠，額中飾有寶相花，兩側翎以雙鳳。身穿赤羅衣，腰束玉帶，腳踩紅緞雲頭鞋，恍然艷色披身，他才突然明白孫師兄的擔心?。

——神?仙入凡，便是妖物，可不是招風攬火，要迷得那些少年五迷三道?嗎？

錢知府帶領眾生童行?禮。桂提學雖不情願，但也跟孫公公與謝蘭庭勉強見了番禮，客套了幾句。

孫公公道?︰“雜家聽說錢知府在這考小儒童，覺得有趣，也來看看，錢大?人已經考完了嗎？”

錢知府滿臉堆笑道?︰“尚未！尚未！”

孫公公昂首往人群裡看︰“這是要考哪一個？”

錢知府命齊鳶往前一步，孫公公搭眼一看，喜得“哎吆”一聲拍掌笑道?︰“好?個俊俏少年！”又對錢知府道?，“雜家是來看熱鬧的，這熱鬧要是看得好?，人人有賞！”

桂提學微微皺眉，縣學訓話，本是為了勉勵眾生童，同時造冊送府考，這本是十分嚴肅的事情。如?今讓這太監一攪，竟當成玩耍取樂了嗎？錢知府一味媚上，自?己這個一省提學卻容忍不得！

他心?中惱火，一甩袖子?，往前邁出一步。錢知府見狀不好?，立刻大?聲“咳”了幾下?，搶在前面道?︰“齊鳶！你且聽好?了，今天的題目是‘筆尖兒橫掃五千人’，你既是本縣案首，就限你兩刻鐘之?內破題。半個時辰之?內做完全篇！”

“筆尖兒橫掃五千人”正是《西廂記》裡寫鶯鶯被圍普救寺，張生挺身而?出，說自?己有救兵之?策的一出。

孫公公不通文墨，原本還擔心?自?己聽不懂題目，這下?一聽竟然是自?己知道?的，忍不住驚喜道?︰“好?題！好?題！這可是英雄救美啊！”

眾人哪能不知道?這是英雄救美的橋段，如?今紛紛將目光投向齊鳶，心?中暗道?，戲中鶯鶯有英雄相救，如?今齊鳶，卻是要設法自?保了。

大?家或同情齊鳶，或幸災樂禍，或事不關己做壁上觀。何進等人則是暗暗思索，這個題目應該如?何做，八股文從來是為了考試的才寫，怎麼還能從戲文裡出？

這邊眾人緊張思索，齊鳶卻已經應聲道?︰“學生不才，請錢大?人指點。”

說罷，不管眾人驚詫神?色，朗聲道?︰“筆尖兒橫掃五千人。信退軍之?策，筆若有鋒焉。蓋筆尖甚微也，五千人至眾也，張能橫掃之?，其鋒孰敢當乎？”

“是也是也，”孫公公難得聽到這樣通俗易懂的，喜滋滋道?，“筆尖那麼一點點大?，五千人這麼多，張生如?何能橫掃呢？”

眾生童壓根兒還想不到從何入手，見齊鳶張口?就來已是驚詫，這人是神?童嗎？神?童都要動腦子?先想想吧？又紛紛去看何進，心?道?何進倒是神?童，他可能做得出來？

何進的臉已經變白了，他不相信齊鳶能做！怎麼可能？！

唯有桂提學微微蹙眉，齊鳶似乎是在借鶯鶯口?吻作答，小女兒之?思，一個未通人事的少年能懂嗎？

他凝神?屏息，隻?聽齊鳶繼續道?︰“……雙文意曰︰以寇氛之?憑陵，而?問?策於儒生，鮮不笑其無濟矣。然而?有文事者，豈無武備？古來折沖樽俎，而?決勝廊廟者，又何必身歷行?間而?親冒矢石乎？則染翰製勝，若人久有奇策矣！出師表文，下?燕書信，他不真有乎哉！

前此宮殿相逢，隻?以為柔弱士子?，徒工翰墨已耳，不意鼓掌而?前，竟為崔氏之?乾城，吾母子?之?幸也。

前此月夜酬和?，隻?以為風雅文人，長?於筆陣已耳，不意奮袂而?起，竟做閨閫之?甲冑，又我?一身之?幸也。

所以慮者︰

儒冠儒服，未必如?輕裘環帶者之?坐鎮疆場也，而?況群虜紛紜，幾如?壁壘，堅難破矣。

誦詩讀書，未必如?操弓挾矢者之?禦侮行?伍也，而?況烽煙告警，肆其猖狂，勢甚熾矣。

而?他所恃者，非此一筆尖乎？……”

一路而?下?，愈發酣暢淋灕。桂提學越聽眉頭越發舒展，笑意展露。

他乃是一省督學，對齊鳶之?作可謂聞弦歌而?知雅意。然而?其他人卻沒有這般捷思，一直聽到“非此一筆尖乎”，洪知縣以及眾生才漸漸回味過來。

齊鳶戲做，竟是以崔鶯鶯口?吻，先寫相信張生有退軍之?策，其筆有鋒。

孫公公擔憂張生的小小筆尖如?何能橫掃五千人，齊鳶的意思卻是，張生的筆鋒誰人敢擋？

為什麼如?此篤定？

因此先說書生退兵的道?理——有文德教化的地方，豈能沒有軍備？更?何況自?古以來就有在酒席間製敵取勝不用武力的，決勝者何必親臨前線，一定是有奇策。

之?後再行?感慨——之?前相遇以為他是文弱書生，隻?是會做文章善書法而?已，沒想到關節時刻能捍衛自?己母女

然後進一步講“慮”——書生未必如?坐鎮疆場的將軍，更?何況現在賊寇人多勢眾，氣焰囂張。

最後提出問?題——所以他所憑借的，除了這一個筆尖還有別的嗎？

是啊？還有什麼呢？

場中眾人個個神?色凝重，無一人走神?，連不通文墨的孫公公和?一向自?傲的謝蘭庭都凝神?細聽，似乎人人都成為了鶯鶯，隨他牽掛張生退軍，又恨不得人人變成張生，得此鶯鶯崇拜愛慕，不由心?中得意起來。

唯有桂提學看出齊鳶正是以何進得意的寫文之?法來作——極為排比工整，然而?其情意愈淳，興致愈濃，誰能想到這隻?是他隨口?而?答的呢？

想到這，桂提學心?中越發得意起來，再想自?己座下?多年未能出一位權臣能吏，以至於朝政被閹黨把?持。如?今總算老天開眼，送了個好?孩子?給自?己。

旁人都羨英雄救美，但齊鳶根本不需要，無論玲瓏山上，還是如?今縣學之?中，他從來都是自?救的，他自?己的筆尖兒便能橫掃千軍萬馬。

這個學生，自?己要定了！

作者有話要說︰[1]筆尖橫掃五千人的八股文是參考《六才子西廂文》《十名家西廂文》，兩篇的記錄略有差別，署名是杜浚，但應是偽托。

——

ps︰詳細翻譯奉上（渣作者自己瞎翻的，大家適當參考吧）

參考

【…雙文（崔鶯鶯）意曰︰以寇氛（敵人氣焰）之憑陵（橫行猖獗），而問策於儒生，鮮（少）不笑其無濟（沒用）矣。然而有文事（文德教化）者，豈無武備（軍備）？古來折沖樽俎（不以武力而在宴席交談中製敵取勝），而決勝廊廟（朝廷）者，又何必身歷行間而親冒矢石（親臨前線作戰）乎？則染翰（筆墨）製勝，若人久有奇策矣！出師表文，下燕書信（應是嚇蠻書信，李白的典故，文人用兵退敵之策），他不真有乎哉！】

敵人氣焰囂張，卻向書生詢問對策，少有不笑話沒用的。但是有文德教化的地方豈能沒有軍備？自古以來就有不用武力而在宴席交談中製敵取勝的，朝廷中決定勝負的人，又何必親臨前線作戰？以筆墨製勝，是因像他們一樣有奇策罷了。他是真有出師表和嚇蠻書信這樣的，退兵之策！】

【前此宮殿相逢，隻以為柔弱士子，徒工翰墨已耳，不意鼓掌而前，竟為崔氏之乾城（捍衛），吾母子之幸也。

前此月夜酬和，隻以為風雅文人，長於筆陣（書法）已耳，不意奮袂而起，竟做閨閫之甲冑，又我一身之幸也。】

（這兩句排比是增強氣勢，意思是一樣的。其實當成一句理解就行）

之前相逢，隻以為他是柔弱的讀書人，善作文章而已，不料他竟鼓掌而上，捍衛我們崔氏，是我們母女的幸運。之前月下詩句酬答，隻以為他是儒雅風流的文人，擅長書法而已，沒想到他竟憤然而起，做我閨閣的鎧甲，是我的幸運。

【所以慮者，儒冠儒服，未必如輕裘環帶者之坐鎮疆場也，而況群虜紛紜，幾如壁壘，堅難破矣。

誦詩讀書，未必如操弓挾矢者之禦侮行伍也，而況烽煙告警，肆其猖狂，勢甚熾矣。】

所以擔心的是，儒服書生，未必比得上坐鎮疆場的將軍，更何況一群外族人多勢眾，如壁壘般堅固難破。讀書人，也未必比得上張弓持簡的軍人，更何況敵情緊急，賊寇囂張猖狂。

【而他所恃者，非此一筆尖乎？……”】

而他所憑借的，除了這個筆尖還有別的嗎？

——————pps︰後文如果有這樣引用字數較多的地方，對應章節會發紅包，介意的大大可以隨便留個言